EJEMPLO DE CARACTERIZACIÓN GRUPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ESC. PRIM. FED.DOCENTE ANTE GRUPO:GRADO:CARACTERIZACION DE AULA  ESTRATEGIAS DIDACTICAS:La Maestra Dirige Desde El Escritorio El Pizarrón Las Actividades Que Se Trabajan En El Transcurso Del D

EJEMPLO DE CARACTERIZACIÓN GRUPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ESC. PRIM. FED.DOCENTE ANTE GRUPO:GRADO:CARACTERIZACION DE AULA

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS:La maestra dirige desde el escritorio el pizarrón las actividades que se trabajan en el transcurso del día, ejemplifica, explica y da instrucciones desde el pizarrón, establece reglasy/o amonesta de manera verbal, si los limites establecidos son rebasados; a su vez cuando se requiere pasa por entre las filas para observar, apoyar y/o corregir a algún alumno

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS:Se apoya en los cuadernos, en los trabajos realizados y toma en cuenta el esfuerzo que realizan los alumnos; es de carácter sumativo, aunque la calificación del examen bimestralno es a la que da más valor, pues toma en cuenta otros aspectos como los trabajos hechos por los alumnos y constantemente se le observa evaluando lectura, escritura, tablas demultiplicar, etc.

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ACTITUD DOCENTE:Fomenta el respeto entre ella y los alumnos; entre alumnos y alumnos; en el trabajo hacia los padres, trata de estar en comunicación y fomenta la participación hacia el apoyo atareas en casa.

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DINAMICA Y ACTIVIDADES DEL GRUPO:Dirige a los alumnos de manera que el trabajo que realizan se haga en su lugar; hay salidas al patio cuando una actividad de los libros de texto así lo requiere, en actividades deeducación física y en computación, o para preparar una ceremonia alusiva a alguna fecha cívica en donde se va a participar.

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CONDICIONES Y RECURSOSDEL AULA:El salón se encuentra en el primer nivel de la escuela; con adecuadas condiciones de iluminación, ventilación y solo en condiciones de frío cambia un poco su aclimatación; cuentacon un pizarrón blanco; se apoya cuando así lo requiere de una reproductora de discos, en una televisión y en un reproductor de videodiscos

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ALTERNATIVAS DE TRABAJO:Se ha implementado que sea la maestra quien conduzca la sesión en el aula de cómputo, la maestra pasa individualmente a cada uno de sus alumnos a desarrollar alguna actividaden la computadora con la que le doto la dirección de la escuela.

OBSERVACIONES:

Se destaca que la maestra permite el trabajo colaborativo con la USAER, apoyándose de manera constante en relación a la atención de los alumnos que se han observado conindicadores como faltos de maduración, actitud poco dispuesta para la realización de las actividades escolares, poco apoyo y seguimiento en casa de tareas y/o trabajosescolares; también es de destacarse que se atiende en este grupo a un alumno con hipoacusia profunda Axel Ariel, el cual se inserto en el presente grupo para dar seguimiento alproceso que ella misma inicio el ciclo pasado, mostrando una especial sensibilidad y actitud muy destacable y positiva hacia el proceso de integración de este menor; seencuentran también con seguimiento de apoyo los alumnos Francisco

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