EL DICTADO

Tiene un mayor nivel de dificultad que la copia por qué implica escribir el lenguaje escuchado. Para llevarla a cabo se recomienda lo siguiente:

1) Invite a los niños a registrar las voces que escucha a su alrededor.

2) Estimule a los alumnos a que registren su propia habla y que luego realicen autodictados.

3) Seleccione un tema interesante, breve y significativo para los alumnos para ser dictado.

4) Realice a continuación una primera lectura de la selección, advirtiéndole a los alumnos que no la escriban.

5) Escriba y analice previamente en el pizarrón las palabras que ofrezcan mayores dificultades ortográficas o de significado.

6) Dicte el párrafo lentamente separándolo en unidades significativas y haciendo pausas que permitan al alumno escribir cada una de las frases.

7) Una vez terminado el dictado, vuelva a leer la selección a velocidad normal para permitir que los alumnos controlen las palabras omitidas o que corrijan su ortografía.

8) Proporcione a los alumnos una copia del dictado original para que ellos controlen sus aciertos y sus errores.

9) Tome nota de los errores más frecuentes de los alumnos en general y de las explicaciones necesarias para ayudarles a corregirlos.

10) Practique el dictado dentro de situaciones reales y significativas para sus alumnos.

11) Comente con los alumnos la importancia del dictado (escribir las palabras escuchadas) porque les prepara para saber tomar apuntes, notas, explicaciones de un entrevistado.

12) Estimule a sus alumnos para autoevaluar sus escritos. Si se prefiere evaluar personalmente los errores de los alumnos, hay que evitar el uso del lápiz rojo para señalar las faltas. Por ejemplo, si un niño escribe el dictado de la siguiente manera:

“Ayer juge con Jose y tanbien con Gillermina”

(1) (2) (3) (1)

Se puede codificar los errores y proporcionarles a los niños una guía de estudio que diga:

(1) “gue” y “gui” se escriben con “u” muda. En caso contrario se lee “je” y “ji”.

(2) Las palabras agudas terminadas en vocal se escriben con acento.

(3) No olvides la combinación (mb).

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