EVALUACIÓN CUALITATIVA PERÍODO DE DIAGNÓSTICO

EVALUACIÓN CUALITATIVA PERÍODO DE DIAGNÓSTICO

NIVEL MEDIO MAYOR “B” 2017

MARZO-ABRIL.

En términos generales el nivel tiene una matrícula del 80,1% de párvulos antiguos lo que se incorporaron sin dificultad a la rutina del establecimiento, por otra parte el 19,9% de los párvulos nuevos se adaptaron al nivel sin mayores problemas a la organización diaria del aula. De tal manera demuestran autonomía a la hora de la ingesta, donde son capaces de comer todo tipo de consistencias especialmente si estas son frutas de la estación, jugos, dando especialmente énfasis al sello de nuestro jardín infantil “estilo de vida saludable”. En cuanto a los hábitos de higiene son independientes a la hora del cepillado de dientes, lavado de cara y manos usando los utensilios personales con intencionalidad. La mayoría son capaces de optar por un lugar de trabajo o juego, entregando sus opiniones con completa autonomía en la toma de decisiones, de esta manera son ellos/as quienes planifican sus actividades, se evalúan y coevaluan.

En relación a: Núcleo Lenguaje Verbal: Un alto porcentaje de párvulos se expresa en oraciones completas, sin alterar el orden gramatical de este, siendo capaces de contar anécdotas, hablar acerca de lo que ha sucedido o lo que están observando, cuentan chistes ,repiten poesías palabras que el adulto menciona. Juegan a leer revistas, libros, cuentos. Participan en la lectura de cuentos, y lo hacen mediante la escucha atenta y la intervención para preguntar acerca de lo que se narra.

Núcleo Lenguaje Artístico: En relación a este ámbito del aprendizaje, la mayoría se interesa por realizar trabajos con pintura, utilizando pinceles, brochas entre otros, donde combinan técnicas y muestran orgullosos sus creaciones, otorgándole nombre a lo que realizan. También demuestran interés en el baile, coreografías que imitan entre ellos/as, utilizando implementos .del mismo modo se interesan por tocar instrumentos musicales donde siguen patrones rítmicos inventados por ellos/as o siguen el compás de una determinada canción de repertorios conocidos.

Núcleo Seres Vivos y su Entorno: En cuanto a este núcleo del aprendizaje se desprende que la mayoría de los párvulos aprecia el medio natural, como un espacio para la exploración, manipulación y recreación de todo lo que el medio más cercano les brinda, por ejemplo buscan insectos, bichitos, los exploran preguntan, etc., además de cuidar las plantas, las riegan y saben acerca de  la importancia de preservar el medio que nos rodea.

Núcleo Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación: En cuanto a este núcleo del aprendizaje la mayoría logra clasificar objetos o elementos según criterios establecidos, o sugeridos. También reconocen las figuras geométricas del cuadrado y circulo cuando las observan en láminas o de manera más concreta (ejemplo en ventanas, reloj, etc.), incluso hay quienes las dibujan mencionando la figura. También cuentan mecánicamente hasta cinco, y en reiteradas ocasiones utilizan cuantificadores tales como: más menos, pocos.

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