Economia Y Politica

ASPECTOS DEL ANÁLISIS QUE ME DICE EL PEP 2004 QUE ME DICE EL PEP 2011

SOBRE EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN Actividades de diagnóstico

Logro de competencias

Diseño de situaciones didácticas.

La organización del trabajo (modalidades ,talleres, unidades)

Tener en cuenta las actividades permanentes

-Es flexible

-Se puede tener como eje de planificación dos campos formativos .Exp y conoc. D el mundo, lenguaje y comunicación.

-La selección de aprendizajes esperados y articulación de los campos formativos.

-Las situaciones de aprendizaje, consignas y cuestionamientos.

-Actividades de apoyo a los aprendizajes.

-Las actividades cotidianas o permanentes

-Los recursos didácticos

-Uso de las tic como apoyo en las actividades planeadas

-Se sugiere planear en forma semanal o quincenal.

-La participación de las familias.

PLAN DE TRABAJO -Se parte d competencias

-Se aplica la transversalidad

-Los 6 campos formativos para favorecer en un mes.

-Tres aspectos básicos a tomar en cuenta para el plan., competencia, descripción de la situación did., tiempo

-su elaboración debe ser sencilla y su contenido.

-Es flexible y práctico.

-Es una guía para el trabajo susceptible a modificaciones sobre la marcha.

-Se tiene una visión clara y precisa de las intenciones educativas.

-Se parte de aprendizajes esperados para planear después del diagnóstico.

-Propiciar la reflexión.

-Debe incluirse los campos formativos en el plan, las situaciones de aprendizaje.

-Las situaciones de aprendizaje deben tener inicio desarrollo y cierre., titulo de la situación de aprendizaje.

-La previsión de recursos.

-Tomar en cuenta las características de los niños, la organización del grupo y la selección del lugar donde se va a desarrollar., duración del tiempo y la complejidad de las mismas.

-Planear situaciones innovadoras, retadoras, atractivas y propositivas.

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