Eje globalizador: “HABIA UNA VEZ”

Centro Educativo: Esc. de Educ. Parvularia. “José Misael Ramos”

Docente:    Chavelita

Grupo Etario:  4P

Sección: “B-F”

Fecha:  

Tiempo:

Eje globalizador:  “HABIA UNA VEZ”

Espacio:

Situación de Aprendizaje “ DE QUE PROFESION NOS DISFRAZAMOS”

Estrategia: RINCON LUDICO Y AULA ABIERTA

OBJETIVOS

CONTENIDOS(de las 3 Áreas)

METODOLOGIA

SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO

(motivación-desarrollo-retroalimentación)

RECURSOS

Nº DE INDICADORES DE LOGRO:

Disfrutar de experiencias  artísticas y culturales a través del lenguaje verbal, musical, plástico corporal valorar la belleza reflejada en las propias  creaciones.

[pic 1]

 Demostrando afecto y confianza ante los familiares compañeros, compañeras, agentes educativos y otras personas adultas significativas.[pic 2][pic 3]

Curiosidad  e interés creciente por la utilización de diversas técnicas y manipulación de materiales básicos para la expresión plástica, pintura  de dedo, papel cartón, pincel.

Compartiendo valores y disfrutando en familia costumbres y tradiciones.

Manitas creativas.

Inicio: mostrar una catita-cantito “ yo tengo una casita que es así así “

Desarrollo:

Sentaditos explicarles que significa la casita para la familia, quienes viven allí que hacemos en nuestra casita, como debemos mantenerla invitar a que observen la casita y la decoren  utilizando diferentes técnicas: ej: huellas rasgado estrujado.

Motivarlos: a que hagan o dibujen  puertas ventanas

-pegar círculos donde estén dibujados los rostros de las familias.

Finalización:

Que mencionen como es su casita.

Casita

Cantito

Papel

Pinturas

Pega.

[pic 4][pic 5][pic 6]

Dice su nombre y apellidos   completos.

Puedo expresar eventos  y situaciones familiares  y cotidianas.

Interactuar de manera verbal con otros niños y niñas y adultos significativos.

Centro Educativo: Esc. de Educ. Parvularia. “José Misael Ramos”

Docente:    María del Carmen Mercado

Grupo Etario:  4P

Sección: “D”

Fecha:  

Tiempo:

Eje globalizador:  “HABIA UNA VEZ”

Espacio:

Situación de Aprendizaje “ DE QUE PROFESION NOS DISFRAZAMOS”

Estrategia: RINCON LUDICO Y AULA ABIERTA

OBJETIVOS

CONTENIDOS(de las 3 Áreas)

METODOLOGIA

SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO

(motivación-desarrollo-retroalimentación)

RECURSOS

Nº DE INDICADORES DE LOGRO:

Apreciar la familia que posee identificando la importancia del cumplimiento de derechos y deberes  en la familias.

[pic 7]

 Compartiendo historias personal y familiar.[pic 8][pic 9]

Entonación e interpretación  de canciones sencillas  siguiendo el ritmo con instrumentos de percepción danza o movimiento.

Compartiendo en valores y disfrutando en familia de costumbre y tradiciones.

Manualidad representativa de la familia.

I: cantito mi casita es bonita, mostrar figuras para armar  la casita-triangulo cuadrado.

Desarrollo:

Conversar a cerca de la importancia de tener un hogar.

-protección contra el sol , lluvia, animales etc.

-ubicación donde vive.

-aseo y orden que se debe tener en la casita para mantenerla limpia.

¿Cómo debemos mantener nuestra casita?

Finalización:  

Mostrar las figuras  para que luego ordenen  y peguen la casita en una hoja de papel bond.

-ordenar el aula.

Cantito

Papel.

Pegamento.

Preguntas.

[pic 10][pic 11][pic 12]

Dice su nombre y apellidos completos.

Utilizar gestos y movimientos.

Colaborar en las actividades en el hogar  y centro educativo.

Centro Educativo: Esc. de Educ. Parvularia. “José Misael Ramos”

Docente:    María del Carmen Mercado

Grupo Etario:  4P

Sección: “D”

Fecha:  

Tiempo:

Eje globalizador:  “HABIA UNA VEZ”

Espacio:

Situación de Aprendizaje “ DE QUE PROFESION NOS DISFRAZAMOS”

Estrategia: RINCON LUDICO Y AULA ABIERTA

OBJETIVOS

CONTENIDOS(de las 3 Áreas)

METODOLOGIA

SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO

(motivación-desarrollo-retroalimentación)

RECURSOS

Nº DE INDICADORES DE LOGRO:

Construir su identidad y aceptación de si mismo reconocimiento sus posibilidades y limitaciones en relación a otras personas.

[pic 13]

 Identificación y respecto a las semejanzas y diferencias, emocionales y sociales  de las demás personas.[pic 14][pic 15]

Interpretando monsales sencillos en fotografías , imágenes y diversos garabatos o dibujos secuencias de imágenes  atendiendo un orden lógico y cromologico.  

Vivenciando derechos y deberes de la familia.

Exposición de trabajos  Había una vez: una familia especial.

I: exposición de trabajo que se compartieron con todo los compañeritos.

Desarrollo:

Pedirle a todos los alumnos a que pasen a observar todos los trabajos que elaboraron.

-luego compartir  un rico  refrigerio  típico  de nuestra comunidad.

-sugerir que los niños y niñas  ayuden a poner las mesas como han aprendido.

-luego recitar un poema.

-Cantar  la canción

Finalización:

Conclusión y evolución

¿Qué les gusto más?

¿Qué les gustaría volver hacer?

¿Qué nos les agrado?

Trabajos

Comida típica

Platos

Vasos

Poemas

Cantitos

Preguntas.

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Ayuda a poner la mesa colocando platos, servilletas y cubiertos.

Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.

Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo.