El Cuidado Del Medio Ambiente

EDUCACIÓN AMBIENTAL E INTERDISCIPLINA

La tendencia a la globalidad y el reconocimiento de que muchos de los problemas contemporáneos son mundiales (aldea global) y no pueden ser resueltos mediante iniciativas de las personas o países individuales, es un asunto que viene tomando interés en los últimos años, desde diversas perspectivas y apuntadas en publicaciones de distinto índole: económicas, políticas, educativas, tecnológicas, etc. La educación ambiental no está al margen de esta situación. Partiendo de esta inquietud planteamos nuestro proyecto didáctico. Se trata de, analizada la situación de la aldea global y lo que ello significa de cara a la educación ambiental, presentar una propuesta didáctica interdisciplinar ejemplicada en algunas unidades didácticas, como punto de arranque, en la escuela, para enfocar la problemática ambiental desde un punto de vista globalista.

Existe un consenso cada vez más extendido según el cual "la escuela no está cumpliendo satisfactoriamente la función de formar a las futuras generaciones en las capacidades que requiere el desempeño ciudadano para una sociedad que se transforma profunda y rápidamente pero, al mismo tiempo, existe una significativa falta de consenso acerca de cuáles son o deberían ser dichas capacidades y cuál debe ser el alcance de su difusión" (Tedesco, 1995). Si bien esta es la situación de partida, los educadores debemos esforzarnos por entender esta compleja realidad e ir proponiendo y practicando los pequeños o grandes cambios que nos permitan acercarnos a las nuevas realidades.

La escuela sigue ofreciendo conocimientos estáticos, descontextualizados, individualistas (no individualizados) y se continúa solicitando de los estudiantes meros trabajos repetitivos, bien sea de las palabras-apuntes de sus profesores o de las páginas-apuntes de los libros de texto. Raramente se les ofrece una educación crítica-reflexiva donde el profesor sea un verdadero estimulador del conocimiento y no un trasmisor-grabador de palabras, las muy de las veces, sin significado.

La tendencia a la globalidad y el reconocimiento de que muchos de los problemas contemporáneos son mundiales y no pueden ser resueltos mediante iniciativas de las personas o países individuales, es un asunto que viene tomando interés en estos últimos años, desde diversas perspectivas y apuntadas en diferentes publicaciones de distinto índole: económicas, políticas, educativas, tecnológicas, etc.

Partiendo de esta inquietud, planteamos nuestra investigación-acción reflexiva con planteamientos didácticos.

MARCO TEÓRICO:

La mayor parte de nosotros está de acuerdo que el cambio que estamos viviendo hoy día, no es un cambio económico, ni social, ni político, ni tecnológico, ni cultural; sino un poco de todo. Es decir, estamos inmersos en un cambio estructural de sociedad, donde todos sus estamentos (políticos, educativos, económicos, etc.) están implicados (el sistema mundial actual como un sistema que, por razones estructurales, no puede proseguir mucho tiempo en su forma actual (Warren, 1991). Pero darse cuenta de esto lleva un tiempo y, comenzar a reestructurar sus funciones y formas de actuación lleva mucho más.

Mientras todos y cada uno de los ciudadanos que componemos este tejido social no nos demos cuenta de la necesidad de este cambio estructural socio-económico y de valores y, hagamos entre todos un esfuerzo de creatividad, de búsqueda de nuevas alternativas a nuestras necesidades, poco se va a conseguir. Pasarán años, hasta que este profundo cambio se asiente en nuestras sociedades. Años, donde unos ganarán (los que siempre se benefician de las crisis) y otros perderán (los de siempre) y la mayoría lo sufriremos en silencio o pataleando, pero quizá proponiendo pocas salidas.

Todos somos responsables de nuestra situación y, echarle la culpa a otros, no es más que una forma de librarnos de nuestra propia responsabilidad. Como dice el Club de Roma en su último informe "el enemigo común de la Humanidad es el Hombre".

Creatividad y globalidad son los dos términos, que a nuestro entender son la base de este incierto futuro que tenemos por delante. Creatividad para buscar nuevas, diferentes e imaginativas alternativas y; globalidad e interdisciplinariedad para solucionar cada multivariado problema desde diferentes ópticas y puntos de vista.

No nos damos cuenta que, las aulas no pueden ser un algo aparte de la marcha de la sociedad. A veces, nos parece que el sistema educativo va por un lado y las necesidades formativas de la sociedad por el otro. Antes era la escuela la innovadora, hoy es la sociedad la que va por delante (Acevedo, 1995), ¿cómo solucionar esta contradicción? Hoy día no podemos educar bajo las mismas premisas, de simple adquisición de conocimientos-datos de las distintas áreas del saber humano, que antaño, cuando todo estaba prefijado, todo se sabía de antemano y pocos cambios se producían a lo largo de cuarenta años.

1. Nuestro planeta= problemas globales, soluciones globales

2. Ciudadanos= engranaje de un todo

3. Ser humano= indivisible

4. Cerebro humano= piensa y actúa como un todo

5. Educación= principal medio de toma de conciencia

6. Docente= encargado de hacer tomar conciencia

7. Trabajo en equipo interdisciplinar

8. Educación en valores= nuevo siglo

Por lo tanto, los profesores-educadores necesitan también una formación en desarrollo de capacidades para la función que han elegido. Funciones que van mucho más allá de la "explicación de una asignatura" y sí en la línea de saber qué les puede aportar a los alumnos los distintos ámbitos del saber humano, para desarrollar su mente de una manera libre y autónoma, de manera que sean capaces de tomar decisiones y adaptarse a los distintas formas de vida que, a buen seguro les tocará experimentar, tanto a nivel personal como profesional. El sistema educativo obligatorio, tiene la obligación, de proporcionar a todos sus consumidores las bases que le permitan entender y ubicarse en la intrincada sociedad de este nuevo siglo, siendo la educación ambiental uno de los más importantes de cara a entender muchas de las problemáticas que tiene el planeta.

Para

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