El Lenguaje Integral

Lectura: El lenguaje integral.

El camino fácil para el desarrollo del lenguaje. GOODMAN, K.

 Es un misterio el aprendizaje del lenguaje.

 Todos los bebes aprenden a utilizar con facilidad la lengua materna.

 En la escuela los niños presentan dificultades en la lengua escrita.

 Prácticas tradicionales han obstaculizado el trabajo.

 Hay que mantener el lenguaje en su forma integral y estimular a los niños a usarlo de manera funcional.

 Debemos tomar como punto de partida, el desarrollo lingüístico que los niños han alcanzado antes de entrar a la escuela.

 El lenguaje permite compartir experiencias, aprender el uno del otro.

 No es un método o programa con una definición precisa.

 Lo fundamental es que el lector va siempre buscando el sentido de todo lo que lee.

 Así pues cambia totalmente la concepción antigua de que para leer se debe decodificar primero y luego comprender,

 Un buen lector realiza predicciones, la lectura es un juego de adivinanzas psicolingüísticas y no necesariamente se requiere de la decodificación completa de todas las palabras para leer y comprender lo que se lee.

 Se pretende que sea el alumno quien busque la información directamente en diversos libros sin que el maestro le entregue un pequeño resumen del contenido a estudiar.

 No se debe limitar al alumno al libro de texto.

 Se debe proporcionar al niño material de lectura diverso y real como por ejemplo: revistas, comics, periódicos, libros de ficción y no ficción, enciclopedias, diccionarios, etc.

 Los ejercicios que se propongan en el trabajo diario es importante enseñarlos en contexto.

 Es necesario utilizar diversos recursos de lectura, formar grupos pequeños de lectura en todos los años de la educación.

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