Ensayo Semiosis

Ensayo Semiosis

En los procesos de interpretación de algún fenómeno o acción, el ser humano realiza una lectura basada en su experiencia, historia cognoscitiva o hasta el punto donde su lenguaje le permite entender y analizar. En este proceso podemos determinar la Semiosis, la cual es la forma, método o estudio  de las cosas (todo lo que nos rodea) a través de la interpretación, mediante la construcción y el uso del lenguaje. De esta manera la construcción y uso del lenguaje nos permite interpretar las cosas.

Un buen exponente (sino el mejor) de este método interpretativo es Charles Sanders Pierce (también considerado como el padre de la Semiosis). Él nos muestra en sus estudios que el lenguaje humano es un lenguaje de signos y que estos signos son interpretaciones de las cosas, es decir, toda cosa que interpretamos tiene una significación correspondiente y que con esta significación de las cosas construimos el lenguaje, un lenguaje significativo. Dejando como conclusión que el signo es lo esencial  del lenguaje humano.

En los signos se puede ver tres elementos centrales los cuales se definen como símbolo, índice e icono. El símbolo es un elemento arbitrario que se le atribuye alguna cosa, dicho de otra manera, es algo que representa alguna cosa pero no es la cosa. Los símbolos elementales son las palabras, ellas tratan de definir las cosas pero no son las cosas. Un ejemplo es la palabra auto, esta palabra representa al auto pero no es el auto. Luego tenemos el índice que es algún elemento que se le vinculan a las cosas para interpretar a las cosas, es decir, nos indica la cosa con otra cosa, ejemplo de esto son las alarmas de bomberos, ellas están vinculadas a que puede haber alguna emergencia, dicho de otra manera,  la alarma de bomberos nos indica alguna emergencia. Por último el icono  es una representación de la cosa como la cosa, es decir es la cosa en sí misma. Un ejemplo de esto son las fotografías o las imágenes de computadora, estas nos muestran las cosas como son, pero no son las cosas.

¿Cómo vincular esto con la clase de Semiosis? En el curso impartido por el profesor Víctor Molina se observaron dos películas para realizar luego sus análisis semánticos correspondientes. La primera película se llama Con ganas de triunfar/Lecciones inolvidables o Stand and Deliver (1988), que cuenta la historia del profesor Jaime Escalante y desempeño  como profesor en la escuela preparatoria Garfield y la otra cinta se llama cuando éramos reyes (1996) cuenta la inmortal pelea por el título mundial de pesos pesados de boxeo por parte del campeón George Foreman y su contrincante Muhammad Ali en la tierra de Zaire. Estos dos film también irán acompañados por un análisis a la Semiosis y como este método puede ser aplicado en la ciencia de la pedagogía (referencia personal).

Escalante y su método

Partamos hablando sobre el film que cuenta la historia del profesor Jaime Escalante (también conocido como “Kimbo”). Él es un profesor de cálculo de origen Boliviano que comienza a trabajar en la escuela preparatoria Garfield, al este de los Ángeles. Desde su inicio laboral en el establecimiento descubrió que la escuela tenia baja expectativa sobre los estudiantes que asistían a clases. El discurso frecuente era de pesimismo y resignación, porque los profesores apuntaban a que esta clase de estudiante (latinos e inmigrante la mayoría) no iba a entrar a la universidad y solo trabajarían en servicios básicos como mozo de alguna cafetería por ejemplo. Aquí el primer proceso semiótico que se denota es el símbolo que representa esta escuela para la comunidad de profesores, es decir, que la escuela es un símbolo de cambio superficial para los estudiantes y solo les servía para mantener la legalidad dentro del país. Luego Escalante entra al salón de clases y su primera impresión no cambiaba nada lo que ya había indicado la conversación en la sala de profesores. Visualizo a  estudiantes con aspecto de marginales, percibió nada de  respeto por el docente frente a la sala de clase y noto un lenguaje carcelario-pandillero frecuente entre los inmigrantes de los Ángeles. Escalante interpreto como desafío este curso y lo primero que realizo fue cambiar el significado que tiene la matemática  para estos estudiantes ¿Cómo lo hizo? Bueno, en lo que se baso fue en mostrar indicadores como la historia precolombina o las raíces culturales de los estudiantes en relación a lo que estaban estudiando, un ejemplo fue contar que las culturas Americanas fueron las que descubrieron el número cero, ese es un índice de su historia vinculada a la matemática.  Luego mostrar iconos cercanos como los trabajos frecuentes en los que están sus padres (un ejemplo claro fue cuando llego como vendedor de carne) y vinculo el comercio de una manzana   como un entero y su valor partes que van desde un medio hasta un octavo. Luego mostro que el trabajo duro era la clave para llega a la universidad y estuvo estudiando hasta el verano para defender su convicción de ensenar calculo a los estudiantes de la preparatoria y poder optar a un cupo universitario. En esta instancia puso su salud en juego, sufrió problemas cardiacos y tuvo que ausentarse a las lecciones. Esta exposición de coraje por parte de Escalante fue el símbolo de la entrega por parte de un profesor con sus estudiantes y los demás docentes interpretaron este hecho como un capricho de Kimbo.  Cuando llego el día del examen, el grupo curso se sentía  muy nervioso, pero esos nervios no impidieron  el gran hecho de resolver el examen de manera magistral. Este hecho fue negado por parte de la comisión educacional de Estados Unidos, porque el índice de aprobación del examen de cálculo en la escuela era 0%, con ello se acusó inmediatamente de boicot. Escalante tras conocer este veredicto encaro y acuso a la institución de insensata, pidiendo que se respeten los resultados o que como última opción se haga otro examen.  La entidad acepto y los resultados no cambiaron, Escalante demostró que si se podía y la escuela paso a ser el icono de las escuelas públicas para el mejoramiento en el rendimiento escolar y el futuro ingreso a la universidad, aumentado cada ano su porcentaje de estudiantes  que rinden la prueba e ingresan a la universidad.

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