Este trabajo de investigación pretende sistematizar un conjunto de ideas
Enviado por camssys • 22 de Octubre de 2011 • Examen • 341 Palabras (2 Páginas) • 687 Visitas
Este trabajo de investigación pretende
sistematizar un conjunto de ideas, reflexiones,
comentarios y propuestas en torno
a las bases epistemológicas de la Educomunicación,
con el propósito de contar
con fundamentos que aporten al desarrollo
de esta joven disciplina, que a la vez se
ha constituido en punto de convergencia o
síntesis de las ciencias de la educación y
de la comunicación.
Indudablemente se trata de una temática
importante, por cuanto este campo
del conocimiento se encuentra en proceso
de consolidación. Sus ámbitos de estudio
son todavía espacios para profundas investigaciones,
que a no dudarlo enriquecerán
el debate académico y abrirán nuevos caminos
para la praxis comunicacional y
educativa, y para sus proyecciones de incidencia
socio-cultural.
Nos hemos propuesto como objetivos
de esta investigación bibliográfica ubicar
en el debate filosófico la concepción y
desarrollo de la epistemología en general;
sistematizar los avances del pensamiento
filosófico, particularmente del siglo XX, como
insumos teóricos para el desarrollo de
la Educomunicación; identificar procesos y
conceptos fundamentales acerca de las
teorías de la educación, la pedagogía y la
comunicación; intentar la formulación de
una noción provisional de la disciplina de
nuestro estudio; y, trazar unos lineamientos
epistemológicos y metodológicos que apoyen
el desarrollo de la lectura crítica de
mensajes.
Es indudable que se trata de una temática
por demás apasionante, pero no
puede estar ausente de nuestra consideración
que se trata también de un campo de
reflexión lleno de muchas complejidades.
Seguramente, estamos frente a un tema,
como pocos, sobre el que casi nadie podría
decir que tiene la última palabra. Introducirse
en la búsqueda de conceptos, categorías,
proposiciones o sistemas de pensamiento
que puedan resultar bases para una
sustentación epistemológica o científica de
la Educomunicación, resultará siempre una
reconfortante aventura teórica.
Y esto probablemente acontece
cuando nos interiorizamos en cualesquiera
de las disciplinas vinculadas con la filosofía
o la teoría del conocimiento. La satisfacción
que se logra con ello es persuadirse de
que por más empeño que se ponga en alcanzar
la plenitud, nunca se llega a ella; de
que en el quehacer de la ciencia cada día
tenemos que volver a comenzar; y, que la
única razón para no desmayar en la apertura
de nuevos caminos académicos
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