Guía para escribir la nota sobre el autor y su obra

PROPOSITO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES EVALUACION

Leer la obra literaria de un autor y familiarizarse con los datos de su vida; y escribir una nota informativa sobre el autor y su obra.

Identifica datos

específicos a partir

de la lectura.

Encuentra seme-janzas y diferencias

entre las obras de

un mismo autor.

Se familiariza con

relatos biográficos.

Identifica los

elementos de

un texto narrativo: personajes, trama, escenarios, ambiente, etcétera Uso de verbos que reportan palabras, sensaciones y juicios de otros: demandar, preguntar, enfatizar, sentir, etcétera.

Uso de comillas para citar.

Uso de guiones para insertar diálogos directos.

Uso de la aacentuación gráfica de verbos y palabras que introducen preguntas.

INICIO

Presentar al grupo el proyecto, explicando que las actividades a desarrollar les llevarán a leer diversas obras literarias escritas por un autor que elegirán entre todos para que conozcan sus características y sobre la vida del escritor selec¬cionado; a partir de ello, escribirán una nota informativa sobre el autor y su obra para publicarla en el periódico escolar.

DESARROLLO

Conversar con los alumnos sobre los cuentos u otros relatos que han leído y pre¬guntar si conocen a los autores de dichas obras; si han leído obras de un mismo autor y cómo ha sido esta experiencia; promover que intervengan para narrar su experiencia de manera ordenada.

Proponer al grupo que exploren una parte de las obras escritas por un autor sugerido por el profesor y explicar que, después, elegirán a otro autor de una lista que les presentará el profesor para conocer otras obras y escribir una nota informativa sobre éste último.

Presentar a los alumnos un cuento breve, de un autor seleccionado previamente, pedir que lo lean individualmente y respondan por escrito a preguntas plantea¬ das sobre el contenido del relato, como:

¿Se trata de una historia real o fantástica? ¿Cómo lo saben? ..

¿De qué trata el relato? ¿Dónde transcurre y cuándo sucede la historia?

¿Creen que algo así podría suceder en esta época o pertenece a otra época?

Promover que los alumnos compartan sus respuestas y discutan en torno de las discrepancias que encuentren con las de sus compañeros. Luego, pedir que revisen el relato nuevamente para que localicen y marquen con colores distintos en él los siguientes elementos:

Exploración de conocimientos previos.

Lectura de un texto narrativo de un autor determinado.

Elementos de un texto narrativo: personajes, trama, escenarios, ambiente

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