LA VIDA ECONÓMICA

PROGRAMACIÓN POR BLOQUE CURRICULAR N1°

ESTUDIOS SOCIALES 8°

BLOQUE CURRICULAR 1 : LA VIDA ECONÓMICA

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Área : Estudios Sociales 1.2 Grado: Octavo 1.3 Docente: Sara Méndez Vinueza

1.4 Año lectivo: 2014 -2015 1.5 Fecha de inicio: 01 de septiembre 2014 1.6 Fecha de finalización:

2. CÁLCULO GENERAL DEL TIEMPO

CARGA HORARIA N° DE SEMANAS DE TRABAJO

Números de horas clase

Números de horas para evaluaciones TOTAL DE PERIODOS

4 periodos a la semana 6 24 5 29 periodos por bloque

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE

 Caracterizar la vida económica del Ecuador por sectores, a través de la identificación de las actividades y los actores de la economía, con el fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la producción.

 Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad por medio del conocimiento de los servicios que se prestan, con el fin de analizar el grado de desarrollo económico de Ecuador.

4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR

 Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana

5. RELACIONES ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

5.1 EJES DE APRENDIZAJE

• Buen Vivir o Sumak Kawsay

• Identidad local y nacional

• Identidad plantaria

• Unidad en la diversidad

• Ciudadanía responsable

1°

LA VIDA ECONÓMICA

¿Qué van a aprender los estudiantes? ¿Cómo van a aprender?

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Conocimientos específicos Actividades para el desarrollo de las destrezas con desempeño

 Localizar geográficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretación de mapas temáticos y el análisis de la importancia económica y social.

 Recursos naturales

o Definición

o Tipología de recursos naturales

 Renovables

 No renovables

 Recursos naturales en el Ecuador

o Costa

o Sierra

o Oriente Clase N°1

- Responder las siguientes preguntas:

o ¿por qué los recursos naturales representan una fuente de riqueza económica para el país?

o -¿cuál es el recurso natural del Ecuador que genera más ingresos económicos al Estado?

o ¿por qué el Ecuador a pesar de ser un país rico en recursos naturales no posee un gran desarrollo industrial?.

- Elaborar un esquema con tres variables: Costa, Sierra y Oriente y anotar cuatro recursos naturales que se dan en cada región (apoyarse con la lámina del mapa económico del Ecuador)

- Realizar una síntesis verbal sobre la importancia de los recursos naturales para el desarrollo de un país.

 Relacionar la agricultura, ganadería y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el análisis de estas actividades de producción de alimento para los ecuatorianos y las ecuatorianas.

 Economía

o Definición

 Sectores de la economía

o Estructura económica

 Relaciones de producción

 Relaciones de distribución

 Relaciones de consumo

o Clasificación de los sectores económicos

 Sector primario

• Sector agrícola

• Sector ganadero

• Sector pesquero

 Sector secundario

• Industrial extractivo

• Industrial de transformación

 Sector terciario Clase N°2

Participar en una lluvia de ideas acerca de cómo se forman los ríos y la utilidad que brindan a la población.

• Observar detenidamente el mapa hidrográfico del Ecuador Disponibilidad de agua subterránea.

• Responder mediante una plenaria en base a lo observado: ¿por qué la cuenca del río Guayas, de acuerdo a criterio de algunos expertos, constituye una de las siete reservas de agua dulce más importantes del mundo?

• Enlistar los recursos naturales que podemos encontrar en mares y ríos.

• Explicar mediante un texto escrito la importancia de las reservas de agua dulce que posee el país.

 Relacionar la agricultura, ganadería y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el análisis de estas actividades de producción de alimento para los ecuatorianos y las ecuatorianas.  Sector agropecuario

 Sector ganadero

 Sector pesquero Clase N°3 y 4

- Leer un artículo del periódico donde se mencione el desarrollo de las actividades económicas en el país.

- Leer el texto Sectores de la economía de las págs. 12 y 13 del Texto

- para estudiantes.

- Elaborar un cartel con imágenes de revistas y/o periódicos donde consten las principales características de los sectores económicos:

- primario, secundario y terciario.

• Trabajar en parejas las actividades 1 y 2 en la pág. 13 del Texto para

- estudiantes y luego exponerlo.

- Explicar brevemente en el cuaderno sobre los sectores económicos

- primarios, secundarios y terciarios.

 Identificar las manufacturas (industrias y artesanías) que existen en Ecuador y las personas involucradas en estas actividades, para valorar la producción nacional.  Sector industrial

o Industria extractiva

 Industria petrolera

 Minería

o Industria de transformación o manufacturera

 Sector artesanal Clase N°5

Buscar en el diccionario el significado de las palabras: agricultura,

pecuaria y pesca para socializar entre los compañeros.

• Leer el texto Sector agropecuario de las

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