La Lengua

CONTROL DE LECTURA DEL TEMA CIENCIAS DEL LENGUAJE, COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ENEÑANZA DE LA LENGUA

La lengua supone tomar como referencia principal el concepto de comunicativa, entendiendo ésta como el conjunto de procesos y conocimientos de diversos tipos lingüísticos, sociolingüísticos, estratégicos y discursivos que el hablante/oyente/escritor/lector deberá poner en juego para producir o comprender discursos adecuados a la situación y al contexto de comunicación y al grado de formalización requerida.

Las interacciones verbales en este sentido desempeñan un papel esencial en la organización de las funciones psicológicas superiores, facilitando el desarrollo de las formas más puramente humanas de la inteligencia práctica y abstracta. No estamos ya tan sólo ante estructuras innatas sino ante instrumentos que regulan conductas y controlan los intercambios comunicativos. Estos enfoques socio cognitivos dan un valor relevante a los factores sociales que determinan el desarrollo del lenguaje. Este es entendido como una acción socio comunicativa que es fruto de la interacción entre el organismo y el entorno cultural.

El ser humano construye, en su relación con el medio físico y social, esquemas de representación y comunicación que ponen las bases para el desarrollo de las funciones psíquicas superiores mediante una interiorización gradual que a la postre deriva en pensamiento.

CONCLUSIÒN

Las relaciones sociales, o relaciones entre personas, subyacen genéticamente a todas las funciones superiores y a sus relaciones.

La finalidad principal de la enseñanza de la lengua materna seria dotar al alumnado de los recursos de expresión y comprensión y de reflexión sobre los usos lingüísticos y comunicativos , que le permitan una utilización adecuada de los diversos códigos lingüísticos y no lingüísticos disponibles en situaciones y contextos variados con diferente grado de formalización o planificación en sus producciones orales o escritas .

Si estamos de acuerdo en que esta es la finalidad básica de la enseñanza lingüística la atención didáctica a las capacidades de uso de la lengua supone tomar como referencia principal del concepto de competencia comunicativa ,del aprendiz ,entendiendo esta como el conjunto de procesos y conocimientos de diverso tipo-lingüísticos ,sociolingüísticos ,estratégicos y discursivos -que el hablante oyente, escritor ,lector deberá poner en juego para producir o comprender discursos adecuados a la situación y al contexto de la comunicación y al grado de formalización requerido. La noción de competencia comunicativa trasciende así la noción chomskiana de competencia lingüística entendida esta como la capacidad del oyente ,hablante ideal para reconocer y prod

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