La literatura está formada por distintos géneros: Épico (narrativo); Dramático (teatro) y el Lírico (poesía). En esta ocasión vamos a analizar el género lírico.

Colegio de bachilleres del estado de chihuahua

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Literatura II

Maestro: Jorge Chávez

Análisis literario

Alumnos:

• Aylin Espinoza
• Lis Loya Balderrama
• Mariana Rodríguez Pérez
• Tannia Vega
• Maximiliano Villalba

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  Análisis lírico.

La literatura está formada por distintos géneros: Épico (narrativo); Dramático (teatro) y el Lírico (poesía). En esta ocasión vamos a analizar el género lírico.

   Todo texto, por breve o extenso que sea, tiene fondo y forma. El fondo es el tema del que se habla. La forma es cómo se habla del tema, la estructura del texto. En un texto lírico, el fondo son los sentimientos y pensamientos que el autor expresa en su obra y la forma es el tipo de lenguaje, rima, ritmo y métrica.

   Un análisis lírico es una evaluación para desmenuzar y reconocer los distintos aspectos que conforman una obra. Este trabajo se realiza examinando el argumento, el tema, la exposición, el estilo y otras cuestiones referentes a una obra literaria.

   Gracias al análisis literario, se puede conocer qué recursos utilizó el autor de una obra en particular, con qué intención los empleó y qué cosas tuvo en consideración a la hora de desarrollar una determinada estructura o situarse en un género en particular. Al acercarnos al análisis de la obra podemos comprender más a fondo todo lo que se encuentra ligado a ella y llevarla a un nivel de comprensión mayor.

  Para analizar un poema es necesario leerlo con detenimiento, reflexionar en cada frase, buscar el significado de las palabras que no se comprendan.

Nivel morfosintático.

• Utiliza un lenguaje con palabras comunes
• Los adjetivos que utiliza son: caricia perdida, piedad infinita, floridos senderos, dulce suspirar, mano pequeña.
• Utiliza el hipérbaton (cambiar de orden los elementos para que el poema adquiera mejor ritmo). “Se me va de los dedos la caricia sin causa”  “La caricia sin causa se me va de los dedos”[pic 2]

“Están solos los floridos senderos” “Los floridos senderos están solos”[pic 3]

• Utiliza  verbos en presente (va, vaga, llega, besan, toma, deja), en futuro (recogerá, rodará, reconocerás) y en infinitivo (llegar, pasar, amar, suspirar)

El poema cuenta con una estructura de 4 cuartetos, alejandrinos.

En este poema la autora expresa su deseo de amar y ser amada, pero está sola y el único sentimiento de cariño amoroso, se lo da la brisa, el aire, siente que tiene mucho amor que dar y lo dará a aquel que la busque. Aún así sigue sola. Quien busque amor sincero, de mujer, aunque sea algo pasajero, ella lo ofrecerá. Y tiene miedo de que nadie la ame y la echen al olvido.

Nivel fónico-fonológico.

La caricia perdida.

Autora: Alfonsina Storni.

A  Se/ me/ va/ de/ los/ de/dos/ la/ ca/ri/cia/ sin/ cau/sa,/                  =14 Sílabas          

B  se/ me/ va/ de/ los/ de/dos.../ En/ el/ vien/to, al/ pa/sar,/             =14 Sílabas (13+1)
C  la/ ca/ri/cia/ que/ va/ga/ sin/ des/ti/no/ ni ob/je/to,/                       =14 Sílabas
D  la/ ca/ri/cia/ per/di/da/ ¿quién/ la/ re/co/ge/rá?/                           =14 Sílabas (13+1)

E  Pu/de a/mar/ es/ta/ no/che/ con/ pie/dad/ in/fi/ni/ta,/                     =14 Sílabas
B  pu/de a/mar/ al/ pri/me/ro/ que a/cer/ta/ra a/ lle/gar./                    =14 Sílabas (13+1)

F  Na/die/ lle/ga. Es/tán/ so/los/ los/ flo/ri/dos/ sen/de/ros./               =14 Sílabas

D  La/ ca/ri/cia/ per/di/da,/ ro/da/rá.../ ro/da/rá.../                               =14 Sílabas (13+1)

F  Si en/ los/ o/jos/ te/ be/san/ es/ta/ no/che,/ via/je/ro,/                    =14 Sílabas

B  si es/tre/me/ce/ las/ ra/mas/ un/ dul/ce/ sus/pi/rar,/                       =14 Sílabas (13+1)

E  si/ te o/pri/me/ los/ de/dos/ u/na/ ma/no/ pe/que/ña/                     =14 Sílabas

E  que/ te/ to/ma y/ te/ de/ja,/ que/ te/ lo/gra y/ se/ va./                     =14 Sílabas (13+1)

A  Si/ no/ ves/ e/sa/ ma/no,/ ni e/sa/ bo/ca/ que/ be/sa,/                   =14 Sílabas

B  si es/ el/ ai/re/ qui/en/ te/je/ la i/lu/sión/ de/ be/sar,/                     =14 Sílabas (13+1)

F  oh,/ via/je/ro,/ que/ tie/nes/ co/mo el/ cie/lo/ los/ o/jos,/               =14 Sílabas

D  en/ el/ vien/to/ fun/di/da,/ ¿me/ re/co/no/ce/rás?/                         =14 Sílabas (13+1)

Simbología:

Sinéresis

Sinalefa

RITMO:

Se/ me/ va/ de/ los/ de/dos/ la/ ca/ri/cia/ sin/ cau/sa,/                  

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