Lectura Compartida

Tiempo 30 minutos. Número de alumnos: 10.

Clase: Lectura compartida. Grados 4º 5º y 6º

Objetivo: Que los niños analicen las ideas del texto comprendiendo su sentido.

Situación comunicativa: Que los niños se expresen de manera fluida y clara de acuerdo a lo quieran expresar.

Actividades de enseñanza y aprendizaje: Que los niños lean en voz alta, con fluidez, ritmo y entonación diversos tipos de textos, logrando que otros los comprendan y los disfruten.

Material: El texto informativo el campo.

Lista de lo que hice: Di indicaciones a los niños vamos a leer una información acerca del campo primero buscamos las palabras que no

Los niños leyeron las palabras que encontramos en el diccionario

Comunidades conjunto de personas unidas por características e intereses comunes.

Reducido estrecho, pequeño, limitado.

Niños pongan atención a la lectura, después de terminar de leer vamos a decir que entendimos del texto.

Así que pedí al niño Juan Antonio que empezara a leer.

Las comunidades del campo están formadas de un número reducido de personas, se localizan casi siempre de bosques y montañas. Las comunidades rurales no cuentan con todos los servicios públicos.

Interrumpí y pregunte que entienden por servicios públicos, niños Martin vaca dijo que no cuentan con agua potable, luz, Juan Diego dijo drenaje, carretera. Sigue leyendo Juan Antonio, las comunidades del campo se dedican, sobre todo, a las actividades agrícolas y ganaderas.

La agricultura consiste en el cultivo de la tierra para obtener alimentos vegetales y otros bienes.

La ganadería consiste en la cría, y cuidado de animales con el fin de obtener alimentos y aprovechar su carne, piel y huesos. En México se cría ganado, bovino (vacas y terneras), porcino (cerdos), caprino (cabras), ovino (ovejas), y caballar (caballos).

Hice una recapitulación con las ideas principales, luego pregunte que entendieron del texto, Martin Gallardo dijo que en el campo las personas crían y cuidan a varios animales, Anahi comento que los animales sirven para comer y con sus pieles se hacen cosas como zapatos, carteras, cinturones.

Evaluación: la participación e interés de los niños que pudieron explicar con sus propias palabras lo que entendieron.

Cambios no hubo.

Área de oportunidad: pienso que debo de buscar temas interesantes para los niños, y nuevas actividades.

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