Lectura Selección cultural del currículum

Lectura Selección cultural del currículum

En esta lectura nos habla el él autor dirige dos ejemplos de las consecuencias que tiene el control de los ciudadanos y el incremento de los poderes de los que queda investida la institución escolar. En el primer ejemplo habla de la Ley General de Educación de 1970, en donde le dan a la educación como fin preparar a un ciudadano superdotado. Y en el siguiente ejemplo se basa en la Ley Orgánica del Derecho a la Educación de 1985 y se entiende a las escuelas preparatorias, como proveedores de todo el saber para una vida plena. El curriculum básico se complica ya que llegar a un consenso no es tarea fácil por la pluralidad cultural y la carencia de una tradición en la discusión del curriculum, porque va más allá de los componentes culturales tradicionales de tipo intelectual. Este depende no solamente de una decisión administrativa sobre nuevos contenidos del currículum, sino también sobre las condiciones de su realización. Esta se está estudiando desde una perspectiva antropológica y viene a ser como un mapa representativo de la cultura. Ya que plantea sus problemas, pues pueden ser múltiples las perspectivas para analizar las invariantes que vertebran la cultura. Si se considera en ampliar la educación básica, se sugiere que como punto de partida para configurar el currículum común se toman los siguientes parámetros: Sistemas de conocimiento y comprensión del ser humano y la tecnología llevada a la vida social. Posee lenguajes y sistemas de comunicación, personales y tecnológicos. Cultiva unas formas de expresión estética que se reflejan, en las artes, urbanismo y comunicación. Dispone de un sistema económico, regula bienes individuales y de grupos. Tiene una estructura social Se organiza en base a funciones

Tiene sistema de valores, en base a sus creencias religiosas, sistemas de normas éticas, ideológicas, morales.

Los criterios para este currículum son: buscar los elementos básicos para iniciar a los estudiantes en el conocimiento y acceso a los modos y formas de conocimiento y experiencia humana, aprendizajes en sociedad y democracia y la elección que determina y controle su vida.

Para delimitar un buen currículum se parte de conflictos tanto para el que los expresa como para los que lo valoran y pretenden aplicarlos ya que algunos le dan más importancia a los aspectos intelectuales y toman otros como cultura accesoria. Estas valoraciones producen problemas cuando los ciudadanos de cualquier clase y condición tienen que someterse a un mismo currículum.

La escuela como institución tiene un rol ante la sociedad actual, lleno de retos múltiples, el currículum viene a tomar la reingeniería del ámbito educativo vigente, ya que se entiende después de la lectura que la educación básica, tiene que llevar al alumno en su perfil final como una persona apta para enfrentar la vida y sus complicaciones, encontrar su

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