Lectura critica en estudiantes universitarios.

LA LECTURA CRÍTICA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Hoy en día el hábito de la lectura se ha perdido, ya que son pocas las personas en especial los estudiantes que disfrutan del leer y aprender por medio de esta, lo que ha ocasionado el bajo nivel de lectura y que ellos sólo se queden en lo literal al momento de leer y no comprendan a profundidad e interpreten la información que cada texto trae; en este ensayo se hablara sobre la lectura crítica y las dificultades que presentan los estudiantes universitarios a la hora de leer críticamente un texto, se pude decir que son pocos los estudiantes que en sus lecturas analizan e interiorizan lo que están leyendo, como resultado no comprenden, ni dan su punto de vista de lo que leen; para alcanzar ese nivel de lectura en el cual están presentando dificultades, es necesario lo que dice el escritor Franz Kafka en una de sus frases célebres “ un libro debe ser el hacha que rompe el mar helado que hay dentro de nosotros”. es decir, que para llegar a realizar una lectura crítica primero los estudiantes tienen que interesarse por la lectura y dejarse atraer por lo que están leyendo en un texto, pero lamentablemente esto no está sucediendo con los estudiantes, lo cual nos permite interpretar que la lectura crítica es un proceso difícil de alcanzar por estudiantes universitarios.

Hablar de comprensión  es hablar de un proceso mucho más complejo que una  lectura; para llegar a tener un buen desempeño en las diferentes estancias del lenguaje es necesario saber leer. En Colombia el nivel de comprensión lectora de los estudiante universitarios  es bastante bajo, ya que estos ven la lectura como un compromiso académico y no como un proceso enriquecedor,  aunque se tenga la idea generalizada que los estudiante leen “bien” esta creencia está quedando en la sombra debido a lo que reflejan las diferentes pruebas nacionales e internacionales en las que  se evidencia claramente el bajo desempeño de los estudiantes colombianos con respecto a la  competencia lectora, lo que los deja cada vez más lejos de ser  personas críticas y que desde esa perspectiva aporten soluciones a una sociedad tan globalizada como la nuestra.

Lo expresado anteriormente puede verificarse en un estudio en el área de lenguaje, realizado por el Instituto Colombiano para la Evaluación Superior, en el año 2009, el cual estaba  basado en una aplicación hecha para los grados 5°, 9° y 11°, en este estudio se pretendía dar cuenta de la realidad de los estudiante en el desarrollo de la capacidad para hacer inferencias, análisis y compresión de los diferentes tipos de textos, pero lo que mostraron los  resultados de este estudio fueron las grandes y profundas dificultades de los estudiantes colombianos en el proceso lector, mostrando como anotación final que simplemente no están entendiendo lo que leen, por consiguiente la capacidad para la crítica de textos es limitada por no decir escaza, esto termina convirtiéndose en un problema mayor cuando estos jóvenes ingresan a la universidad.  

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