Lo Importante De Los Contenidos Y Enfoques Para Un Maestro De Telesecundaria

ACTIVIDAD 11

MATERIA GRADO(S) ENFOQUE CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS ORGANIZACIÓN DE

LA ASIGNATURA TIEMPO

ESPAÑOL 1° 2° 3° -LOS ALUMNOS SON SUJETOS INTELIGENTES SUSCEPTIBLES DE ADQUIRIR, BAJO PROCESOS CONSTRUCTIVOS, EL CONOCIMIENTO Y LOS USOS DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES SOCIALES DEL LENGUAJE.

-LA LENGUA, ORAL Y ESCRITA, ES UN OBJETO DE CONSTRUCCIÓN Y CONOCIMIENTO EMINENTE- MENTE SOCIAL, POR LO QUE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y USO MÁS SIGNIFICATIVAS OCURREN EN CONTEXTOS DE INTERACCIÓN SOCIAL.

-EL LENGUAJE EN LA ESCUELA TIENE DOS FUNCIONES: ES OBJETO DE ESTUDIO E INSTRUMENTO FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE Y LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS EN DIVERSAS ÁREAS.

-EL CENTRO DE ATENCIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO ES EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO.

-SE TOMA COMO UNIDAD PRIVILEGIADA PARA EL ANÁLISIS, LA ADQUISICIÓN Y EL USO DE LA LENGUA (ORAL Y ESCRITA), LO QUE PERMITE PARTICIPAR EN LOS CONTEXTOS DE USO Y FUNCIÓN DE LA LENGUA Y ANALIZAR SUS UNIDADES MENORES (FONEMA, LETRA, PALABRA Y ORACIÓN), SITUACIÓN QUE FACILITA NO SÓLO TRABAJAR LOS CONTENIDOS RELATIVOS A LA ALFABETIZACIÓN INICIAL –ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA–, SINO TAMBIÉN EL ANÁLISIS Y LA DESCRIPCIÓN DEL LENGUAJE (ASPECTOS GRAMATICALES Y SEMÁNTICOS). LENGUAJE Y COMUNICACIÓN *PRIMER GRADO:

BLOQUE I.-QUIENES SOMOS

SECUENCIA 1 YO PUEDO

SECUENCIA 2 LOS CUANTOS QUE NO NOS CONTARON

SECUENCIA3 EL DIOSERO

SECUENCIA

EVALUACION BLOQUE 1

BLOQUE II. NUESTRO MUNDO

SECUENCIA 4 CAMBIA EL ROSTRO

SECUENCIA 5 MAS VALE MAÑA QUE FUERZA

SECUENCIA 6 LAS BATALLAS DEL DECIERTO

EVALUACION BLOQUE II

BLOQUE III.DE DONDE VENIMOS

SECUANCIA 7 ¿EVA ERA AFRICANA?

SECUENCIA 8 TODOS LAS VOCES

SECUENCIA 9 GILGAMESH

EVALUACION BLOQUE III

BLOQUE IV. COMO VIVIMOS

SECUENCIA 10 LA JAULA DE ORO

SECUENCIA 11 DE MIEDOS A MIEDOS

SECUENCIA 12 PURO TEATRO

EVALUACION BLOQUE IV

BLOQUE V. SUEÑOS Y DECEOS

SECUENCIA 13 QUE ME PASA

SECUENCIA 14 LA TV. ¿VENTANA AL MUNDO A “CAJA IDIOTA”?

SECUENCIA15 CIRCO POETICO.

EVALUACION DEL BLOQUE 5

*SEGUNDO GRADO:

BLOQUE I.-CIENCIA REALIDAD Y FANTACIA

SECUENCIA 1 TRAS LA PISTA DE TONATIHU

SECUENCIA 2 HECHOS Y DERECHOS

SECUENCIA 3 CUENTOS CENTROAMERICANOS

EVALUACION BLOQUE I

BLOQUE II.-TODOS POR LA DIVERSIDAD

SECUENCIA 4 CON LAS IDEAS SOBRE LA MESA

SECUENCIA 5 DIVERSIDAD DE PALABRAS

SECUENCIA 6 CUANTOS BREVES LATINOAMERICANOS

EVALUACION BLOQUE I

BLOQUE III.-CAMINOS Y TRAYECTORIAS

SECUENCIA 7 LAS CARAS DE LA NOTICIA

SECUENCIA 8 PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO

SECUENCIA 9 LEONARDO, HERMOSO SOÑADOR

EVALUACION BLOQUE III

BLOQUE IV.-LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD

SECUENCIA 10 SI DE PREGUNTAR SE TRATA

SECUENCIA 11 LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD

SECUENCIA 12 LA PERLA

EVALUACION BLOQUE IV

BLOQUE V.-DEL RELATO AL ESCENARIO

SECUENCIA 13 DEL RELATO AL ESCENARIO

SECUENCIA 14 PAPELITO HABLA

SECUENCIA 15 24 POETAS LATINOAMERICANOS

EVALUACION BLOQUE V

*TERCER AÑO:

BLOQUE I.-DE LA ISPIRACION A LA CREACION

SECUENCIA 1 DE FRANKENSTEIN A DOLLY

SECUENCIA 2 LA PUBLICIDAD, ¿INFORMA, DEFORMA O CONFORMA?

SECUENCIA 3 GENERACION DEL 27

EVALUACION BLOQUE 1

BLOQUE II.-VOCES LETRAS Y PAPELES

SECUENCIA 4 LOS VAS A NECESITAR

SECUENCIA 5 TE DOY UNA CANCION

SECUENCIA 6 CUMBRE AMBIENTAL

EVALUACION BLOQUE II

BLOQUE III.-EXPERIMENTAL AL MUNDO

SECUENCIA 7 ¿CÓMO TE LO EXPLICO? INFORMES DE EXPERIMENTOS

SECUENCIA 8 UN VIAJE POR LAS LENGUAS

SECUENCIA 9 LAZARILLO DE TOEMES

EVALUACION BLOQUE 3

BLOQUE IV.- VIVIR Y SOÑAR

SECUENCIA 10 ¿COMO TE GANAS LA VIDA?

SECUENCIA 11 NUESTRA PARTICIPACION CUENTA

SECUENCIA 12 LA VIDA ES SUEÑO

EVALUACION BLOQUE IV

BLOQUE V.- MI LUGAR EN EL MUNDO

SECUENCIA 13 EN MI OPINION…

SECUENCIA 14 MI VIDA TAL COMO LA CUENTO

SECUENCIA 15 DRÁCULA

EVALUACION BLOQUE V CADA BLOQUE LO INTEGRAN TRES PROYECTOS DIDÁCTICOS, UNO POR CADA ÁMBITO: ESTUDIO, LITERATURA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL 7 HORAS

MATEMATICAS 1° 2° 3° LA FORMACIÓN MATEMÁTICA QUE PERMITE A LOS INDIVIDUOS ENFRENTAR CON ÉXITO LOS PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA DEPENDE EN GRAN PARTE DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS Y DE LAS HABILIDADES Y ACTITUDES DESARROLLADAS DURANTE LA EDUCACIÓN BÁSICA. TODA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA PRESENTA OBSTÁCULOS; SIN EMBARGO, LA SOLUCIÓN NO PUEDE SER TAN SENCILLA QUE QUEDE FIJA DE ANTEMANO, NI TAN DIFÍCIL QUE PAREZCA IMPOSIBLE DE RESOLVER POR QUIEN SE OCUPA DE ELLA. LA SOLUCIÓN DEBE CONSTRUIRSE EN EL ENTENDIDO DE QUE EXISTEN DIVERSAS ESTRATEGIAS POSIBLES Y HAY QUE USAR AL MENOS UNA. . ESTE ESCENARIO NO ESTÁ EXENTO DE CONTRARIEDADES, Y PARA LLEGAR A ÉL HAY QUE ESTAR DISPUESTO A SUPERAR GRANDES DESAFÍOS, COMO:

a) LOGRAR QUE LOS ALUMNOS SE ACOSTUMBREN A BUSCAR POR SU CUENTA LA MANERA DE RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE SE LES PLANTEAN, MIENTRAS EL DOCENTE OBSERVA Y CUESTIONA

b) ACOSTUMBRARLOS A LEER Y ANALIZAR LOS ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS.

c) LOGRAR QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A TRABAJAR DE MANERA COLABORATIVA.

d) SABER APROVECHAR EL TIEMPO DE LA CLASE.

e) SUPERAR EL TEMOR A NO ENTENDER CÓMO PIENSAN LOS ALUMNOS.

PENSAMIENTO MATEMATICO *PRIMER AÑO

BLOQUE I

SECUENCIA 1 SISTEMAS DE NUMERACION

SECUENCIA 2 FRACCIONES Y DECIMALES E LA RECTA NUMERICA

SECUENCIA 3 SUCESIONES DE NUMEROS Y FIGURAS

SECUENCIA 4 GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS

SECUENCIA 5 SIMETRIA

SECUENCIA 6 PROPORCIONALIDAD

SECUENCIA 7 REPARTO PROPORCIONAL

SECUENCIA 8 PROBLEMAS DE CONTEO

BLOQUEII

SECUENCIA 9 PROBLEMAS ADITIVOS DE NUMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES

SECUENCIA 10 MULTIPLICACION Y DIVISION DE FRACCIONES

SECUENCIA 11 MULTIPLICACION DE NUMEROS DECIMALES

SECUENCIA 12 MEDIATRIZ Y BISECTRIZ

SECUENCIA 13 POLIGONOS REGULARES

SECUENCIA 14 FORMULAS PARA CALCULAR EL AREA DE LOS POLIGONOS

SECUENCIA 15 LA CONSTANTE DE LA PROPORCIONALIDAD

SECUENCIA 16 APLICACIÓN SUCESIVA DE LAS CONSTANTES DE PROPORCIONALIDAD

BLOQUEIII

SECUENCIA 17 DIVISION DE NUMEROS DECIMALES

SECUENCIA 18 ECUACIONES DE PRIMER GRADO

SECUENCIA 19 EXISTENCIA Y

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