Los Valores Y La Globalizacion

Características de los valores

La humanidad ha adoptado criterios a partir de los cuales se establece la categoría o la jerarquía de los valores. Algunos de esos criterios son:(a) Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son más permanentes en el tiempo que otros. Por ejemplo, el valor del placer es más fugaz que el de la verdad.(b) Integralidad: cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo, no es divisible.(c) Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las personas.(d) Satisfacción: los valores generan satisfacción en las personas que los practican.(e) Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y negativo; Todo valor conlleva un contravalor.(f) Jerarquía: Hay valores que son considerados superiores (dignidad, libertad) y otros como inferiores (los relacionados con las necesidades básicas o vitales). Las jerarquías de valores no son rígidas ni predeterminadas; se van construyendo progresivamente a lo largo de la vida de cada persona. (g) Trascendencia: Los valores trascienden el plano concreto; dan sentido y significado a la vida humana y a la sociedad.(h) Dinamismo: Los valores se transforman con las épocas.(i) Aplicabilidad: Los valores se aplican en las diversas situaciones de la vida; entrañan acciones prácticas que reflejan los principios valorativos de la persona. (j) Complejidad: Los valores obedecen a causas diversas, requieren complicados juicios y decisiones.

En cuanto a los valores de convivencia, Según el gran diccionario enciclopédico de la lengua española (1991,p. 297) es la acción de vivir en compañía de otro u otros o cohabitar con los mismos. Al convivir con otros se manifiesta una gran variedad de valores como: armonía, amistad, aceptación, aprobación, autoestima, buen trato, bondad, compañerismo, comunicación, cooperación, deberes, derechos, disciplinas, empatía, ética, familiaridad, generosidad, honestidad, hermandad, humildad, igualdad, inclusión, interacción, justicia, ternura, libertad, motivación, negociación, normas, organización, paz, participación, responsabilidad, respeto, solidaridad, tolerancia, unidad, entre otros.

Los valores se adquieren y se moldean a lo largo de nuestra vida, no se enseñan con palabras sino que viven y transmiten por contacto y solo pueden convertirse en vivencia personal cuando se aprecia y se desea para la propia vida. Determinadas actitudes y maneras de pensar de otras personas despiertan nuestro interés y hacemos nuestros los valores de otras personas que están en sintonía con nuestro deseo de realización persona. El ser humano necesita modelos que imitan y que le garanticen mejor satisfacción de vivir. Además de los valores personales, existen los sociales, tales como el aprecio al trabajo, sensibilidad ante todos lo social, la solidaridad con otros, justicia. Pero frente a estos existen los contravalores como son el poder, el tener, el placer, el aparentar que se manifiestan cuando existe falta de información, falta de racionalidad crítica.

Los valores y la globalización

De acuerdo a la época y circunstancias que vive cada sociedad y considerando sus diferentes aspectos: político, social, económico y cultural, resulta evidente que todos estos factores influyen en la formación de un modelo propio de persona. Por consiguiente, cada cambio social relevante no sólo exige a los centros educativos realizar una renovación en su estructura y finalidad, sino también hacer modificaciones de índole educativas que impliquen el desarrollo de valores.

A través de la historia, hemos visto reflejadas esas transformaciones. En la época del Renacimiento se inicia un proceso de cambio que desemboca en un desarrollo de personas más humanas, una sociedad más democrática con una división de poderes que llevó al establecimiento de una escuela básica obligatoria y gratuita para todos.

Durante la primera Revolución Industrial (finales del siglo XVIII) --con la puesta en marcha de la máquina de vapor--, se generó un modelo curricular en las escuelas, cimentado fundamentalmente en el aprendizaje de contenidos que se obtenían a través de actividades cuidadosamente establecidas. Sin embargo, en la segunda

...