METODO CONFERENCISTA

METODO CONFERENCISTA

Es un método de enseñanza que utiliza el discurso prolongado e ininterrumpido para expresar o difundir un conocimiento. El conferencista expone con autoridad sus conocimientos siguiendo un orden previamente estructurado y sin que el oyente (normalmente subordinado) le interponga o intervenga en discusión alguna. Si bien es el método de enseñanza que incluso actualmente y que preferentemente se utiliza en el aula, es sin embargo el más engañoso en cuanto a su aprendizaje, ya que la actitud del oyente es pasiva y el maestro no tiene la oportunidad de saber cuáles de los conceptos que imparte son comprendidos o pueden estar equivocados, ni se puede saber cuál es el interés del alumno frente a lo que el maestro propone, y por lo tanto los errores que se susciten no son corregidos ni las dudas aclaradas.

Una técnica común es aquella situación grupal en la que un expositor calificado pronuncia un discurso o conferencia ante un auditorio.

Se trata de una técnica extremadamente formal que permite la presentación de información completa y detallada sin interrupciones. Tiene la ventaja de ser un método rápido, donde el control puede ser rígido pues éste está completamente en manos del expositor.

Para que la conferencia sea exitosa requiere de un alto grado de competencia por parte del expositor y de gran nivel de cooperación por parte del auditorio, de lo contrario, se pueden manifestar verdades a medias, deformaciones de hechos, falta de control o disminución del espíritu crítico del auditorio.

Esta técnica se utiliza cuando la información debe presentarse proveniente de un experto, de una manera formal, rápida, continua y directa. La conferencia identifica problemas y es capaz de explorar sus soluciones, estimulando al grupo a leer y a analizar. En otras situaciones sirve para divertir y entretener al auditorio por medio de un expositor de muy buenas aptitudes o muy experimentado. El expositor a su vez, se vale de la conferencia para transmitir y compartir además sus experiencias con el resto del grupo.

A pesar de ser éste un método conocido y útil, no es conveniente abusar de él, tomando en cuenta que la conferencia es inferior al simposio para traer a luz los puntos de vista divergentes sobre un tema, a los grupos de corrillos o de diálogos simultáneos para llevar a un grupo hacia un consenso o hacia una acción; a la mesa redonda para llegar a un acuerdo de diferencias de opinión dentro de un grupo; a la mesa redonda con interrogador con la obtención de respuestas a preguntas específicas que un grupo desea ver contestadas; a la entrevista para brindar a un grupo las experiencias más interesantes de un viajero u otra persona; a la dramatización para obtener que los integrantes del grupo vean los puntos de vista de otros en una situación controvertida.

La conferencia puede resultar engañosa ya que en muchos casos la exposición verbal puede ser interesante e informativa pero no estar relacionada con los intereses del grupo. Cuando los temas tratados son demasiado abstractos, se requiere de una habilidad por parte del expositor y del auditorio.

Esta técnica no se considera como óptima si se le quiere aplicar como método didáctico ya que la mayor parte del auditorio responde pobremente ante la conferencia y es difícil medir de una manera objetiva los efectos de un discurso sobre el grupo.

Características

1. Es una presentación verbal interrumpida ante una audiencia para preguntar ideas que solucionen ciertos problemas.

2. Tiene gran valor por su capacidad de modificar los pensamientos y las actitudes del grupo.

3. Implica un grupo de gentes que busca ideas, examina y comparte datos e ideas critica y sugiere conclusiones con el fin de mejorar una situación o actividad.

4. Es una reunión planeada para disertar sobre un tema.

5. Como proceso educativo, tiene éxito en la medida que permiten que todos los miembros contribuyan con sus propias experiencias y opiniones a las opiniones y experiencias de los demás.

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