Matemáticas. La escuela Ortiz de Domínguez con clave 30DPR5081Z está situada en la colonia Federico García Blanco

Matemáticas

La escuela Ortiz de Domínguez con clave 30DPR5081Z está  situada en la colonia Federico García Blanco de la ciudad de Tuxpan Veracruz,  los habitantes de la colonia son de escasos recursos y de un nivel  de educación bajo. En esta institución se encuentra el grupo de primer grado  grupo ”A” que consta de 17 alumnos los cuales tienen diferentes tipos de aprendizaje como el auditivo y visual; del grupo sobresale la alumna Ximena por tener un alto rendimiento académico esta pequeña tiene 6 años cumplidos, físicamente está sana  y vive con una familia funcional donde se fomentan valores y normas;  por otra parte Ángel Gabriel  es un niño tímido en clase, se desarrolla en una familia disfuncional en donde los padres no están al pendiente  de su hijo así como no se comprometen en la educación  del mismo, en casa no se  marcan reglas ni se fomentan valores, afectando todo ello  de forma significativa el proceso de aprendizaje.

En el bloque V de matemáticas se trabaja el contenido de cálculos con números de dos cifras utilizando distintos procedimientos para obtener un aprendizaje esperado donde el alumno resuelve problemas de distintos significados de la adición y sustracción; para desarrollar el enfoque didáctico de las matemáticas  el alumno construye su conocimiento para ello se  desarrolla la siguiente secuencia didáctica, se inicia con una plática sobre una situación sencilla donde ellos se enfrenten a un problema  cotidiano como el ir a la tienda y comprar algún producto y saber cuánto pagaran o cuánto les sobra de cambio, después del planteamiento los alumnos comentan de acuerdo a su experiencia las posibles formas de solucionar la situación para continuar esta actividad se presenta a los alumnos una tiendita de juguete donde los precios no rebasan las 2 cifras, se plantean nuevas situaciones basadas en los precios estipulados en la tiendita y se resuelven en forma grupal, ahora los alumnos se incorporan en equipos de 3  y  4  para resolver  problemas que ellos mismos se plantean tomando  los precios que nos marca la tiendita, los resuelven con ayuda de material concreto como fichas, la mayoría de los procedimientos  no son  convencionales,  para continuar los alumnos me plantean un problema que escribo en el pizarrón y por equipos presentan una forma diferente de resolverlo haciendo hincapié que todas las formas que utilizaron son correctas les explico que siempre deben buscar la forma más fácil y rápida de solucionar un problema, se sugiere el algoritmo convencional para obtener más fácil el resultado sin embargo no se espera que se apropien de inmediato del algoritmo ya que requiere de consolidar los procesos hasta que se consolide el método.

La evaluación se realizó mediante la observación de los procesos  y registrando los resultados en una lista de cotejo bajo los siguientes indicadores: comparte puntos de vista, respeta las opiniones de los demás, sabe si tiene que agregar o quitar elementos, maneja adecuadamente el material, utiliza el algoritmo de forma adecuada.

Los logros que presenta Ximena es el uso correcto de materiales, comparte y respeta las opiniones de sus compañeros, diferencia de forma adecuada los procesos de adición y sustracción, utiliza de forma adecuada los algoritmos, plantea y resuelve problemas de acuerdo a su contexto; para retroalimentar plantea y resuelve de forma individual problemas. En el caso de Ángel tiene como logros el procedimiento y el uso de materiales  sin embargo carece de razonamiento del problema  y como consecuencia no obtiene el resultado correcto y presenta dificultad para utilizar el algoritmo. Para retroalimentar este contenido se cuestiona el planteamiento del problema para razonar sobre el procedimiento; se retoman las actividades que se realizaron en equipo, se utilizan fichas para apoyar a la solución, se plantean problema más sencillo que resolverán en casa.

...