Material de “TABLA DE VENTAJAS Y DESVENTAJAS”

POR:

ROSA ELIZABETH HERNÁNDEZ ROCHA

TRABAJO:

“TABLA DE VENTAJAS Y DESVENTAJAS” 

INTRODUCCION

En México, el campo del currículo se ha denominado, siguiendo la concepción de Gimeno (1998), desarrollo curricular, ya que la noción de desarrollo abarca una multiplicidad de procesos, estructuras, prácticas educativas, relacionados con los proyectos curriculares y su concreción (Díaz, 2002). Uno de los componentes que destaca en este campo es el diseño curricular.

Los modelos para un diseño curricular que diversos investigadores y educadores han desarrollado facilitan a las instituciones educativas la elaboración de sus  propuestas y planes y programas  de estudio; se concibe entonces, un modelo como una propuesta teórico-metodológica para el diseño de planes y programas de estudios que, a su vez, obedece a secuencias organizadas mediante fases o etapas. Se puede definir entonces que currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. Se puede definir entonces que currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

El presente trabajo presentará una propuesta de diseño curricular, con las características de la carrera, el perfil del  egresado, justificación, así como  una tabla de ventajas y desventajas de la propuesta.

NOMBRE DE LA CARRERA

Licenciado en Educación Primaria Para la Convivencia Escolar Armónica y Pacífica

CARACTERÍSTICAS DE LA CARRERA

Esta carrera tiene como objetivo formar profesionales en el campo educativo para ejercer la promotoría  en instituciones de educación primaria, propiciando la participación, creativa, reflexiva, directa y dinámica con los alumnos, bajo una concepción humanista e interdisciplinaria de la educación. Tomando como base los  valores morales por los cuales debemos entender el conjunto de creencias, costumbres y normas de una persona que orienta su conducta. Componen la conciencia que una persona tiene del bien y del mal. Por tanto, los valores morales inciden en las relaciones interpersonales y conforman la calidad de las mismas en una determinada sociedad.

Se propone un plan de estudios para una licenciatura que actuaría como promotoría dentro de las instituciones tanto públicas como privadas de nuestro país. Con el propósito de frenar y mejorar la situación de violencia dentro de las escuelas.

Tiene una duración de dos años divididos en  seis cuatrimestres.

CAMPO DE TRABAJO

Se desempeñará como promotor en el nivel primaria en instituciones públicas y privadas. Además podrá contribuir en la formación de docentes trabajando en escuelas de educación superior y ofrecer servicios educativos diversos en forma particular.

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado conoce con profundidad los propósitos, los contenidos y los enfoques que se establecen para la enseñanza, así como las interrelaciones y la racionalidad del plan de estudios de educación primaria. Reconoce la secuencia lógica de cada línea de asignaturas de educación primaria y es capaz de articular contenidos de asignaturas distintas de cada grado escolar, así como de relacionar los aprendizajes del grado que atiende con el nivel y el conjunto de la educación básica. Sabe establecer una correspondencia adecuada entre la naturaleza y grado de complejidad de los contenidos educativos con los procesos cognitivos y el nivel de desarrollo de sus alumnos. Sabe diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a los grados y formas de desarrollo de los alumnos, así como a las características sociales y culturales de éstos y de su entorno familiar, con el fin de que los educandos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formación valoral establecidos en los lineamientos y planes de estudio de la educación primaria.

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