Modelo Del Escarabajo

MODELO DEL ESCARABAJO: ANALISI Y PUNTOS DE VISTA EN LA SELECCIÓN DE UN TEMA

Este modelo fue propuesto por el Maestro Fidel Chávez Pérez, en su calidad de profesor en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey. De manera similar que el modelo indagatorio, se parte del establecimiento de previo del tema a desarrollar, expresado, ya sea por una palabra, o un enunciado, que constituye el núcleo generador de las ideas o aspectos relacionados directamente con la idea central.

El calificativo de escarabajo establece una analogía con la labor de escarbar y hurgar, que para el caso del desarrollo de un tema, se escarba y se profundiza no en la tierra como el escarabajo, si no en el pensamiento de quien escribe y en las fuentes de información.

A partir de la definición de una idea central, de sus aspectos y relaciones donde se circunscribe, es posible definir un esquema de desarrollo, que permita establecer el índice de los temas y subtemas del texto.

Este modelo es de gran utilidad para la elaboración de diversos tipos de textos, desde los más simples hasta los de mayor complejidad. En el campo de la investigación, es una herramienta importante para la elaboración de monografías, tesis, informes, ensayos y artículos.

El modelo escarabajo considera las siguientes fases:

• La palabra en el esquema simplificado.

• Bloques semánticos.

• Selección, jerarquización y discriminación.

• Enfoque de acuerdo con uno o varios puntos de vista.

• Características del punto de vista.

• Redacción del texto.

• Titulo.

En la primera fase se identifican los campos semánticos de la palabra o enunciado a desarrollar, a partir de la técnica de lluvia de ideas.

Ejemplo:

Este proceso de búsqueda esta basado en la asociación de ideas, además de sencillo, es muy rápido. Cuando escuchamos o leemos una palabra con atención, es casi inevitable que, de manera inmediata, el cerebro empiece a buscar vínculos de significado, considerando los elementos internos (la significación personal) y externos (la significación social) de la palabra, así como los conocimientos que se tienen al respecto, a partir del aprendizaje, la información y la cultura.

Estos tres contextos constituyen el campo de significación donde se generan los conceptos asociados a la idea central que se pretende desarrollar. Dependiendo de la complejidad del tema, las ideas asociadas serán representadas, ya sea con una sola palabra.

Una vez que se han definido las palabras o enunciados relacionados con el tema a desarrollar, se ordenan para establecer bloques semánticos. Esto es, se forman grupos con las palabras pertenecientes a un sistema de relación.

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