Narración

La televisión en general, sigue siendo el medio que más inversión publicitaria recibe, por esta razón, la televisión es considerada como el medio clásico de comunicación por su atractivo, potencial y actuación social, siempre se ha encontrado en el centro del debate social, político y educativo. Sin embargo la televisión tiene un lugar prioritario en los procesos de socialización, memoria social, vida cotidiana y construcción de ciudadanía, el cual es un negocio que deber ser rentable en lo económico y en lo social.

La televisión tiene cuatro momentos claves para su comprensión:

• El diseño, producción, realización y uso de los mensajes.

• La narración, programación, circulación, y comercialización de los programas.

• El mensaje.

• Las audiencias.

Aquí llegamos a un punto también controversial, dentro de los estudios sobre este medio audiovisual; su función educativa.

Ya que la televisión educativa es el conjunto de “programas emitidos a través de la televisión de acceso público, o de los canales de acceso codificado, concebidos con la finalidad de promover procesos de enseñanza - aprendizaje”.

En este sentido existen opiniones contrarias: “La televisión educativa no es televisión: se trata de la escuela que aprovecha la televisión como vehículo para transmitir mensajes educativos. La televisión no tiene una especial vocación educativa”. De cualquier modo, si partimos del hecho que la televisión educativa tiene su propio concepto y alcances, es necesario calificar aquella parte de la programación, que sin ser catalogada como netamente educativa, deja alguna enseñanza positiva en el público, principalmente en el infantil.

Es decir, son aquellos programas con contenido formativo, espacios televisivos que lejos de ser superficiales tienen un valor enaltecido en su temática.

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