Normal Simulacion

Las simulaciones de roles profesionales como método didáctico en la preparación multigrado del maestro.

El método es considerado como el componente del proceso que se manifiesta en la vía o camino que se adopta en la ejecución de este proceso por los sujetos que lo llevan a cabo para que, haciendo uso del contenido, puedan alcanzar el objetivo. Su principal característica está en la acción dinámica y variable que le impregna a las relaciones que adquiere el proceso de enseñanza aprendizaje, es decir, en él se sintetiza la acción intelectual, afectiva y motivacional de los sujetos durante la creación de simulaciones profesionales que reflejen el carácter integrado, diferenciado y sistémico de la preparación multigrado.

La preparación multigrado, se basa en el constante intercambio entre docentes, estudiantes y las características que tipifican la escuela multigrado. En consecuencia, el docente hace uso de diferentes recursos que permiten la creación y estructuración de ambientes propicios para intercambiar con los estudiantes, organizar situaciones de aprendizaje para analizar lo realizado en el componente laboral, a la vez, que se entrena y practica mediante la imitación y construcción de simulaciones de roles profesionales. De manera particular, en la concepción didáctica para la preparación multigrado, se propone la simulación de roles profesionales como método didáctico.

Simular: significa reproducir un fenómeno en su esencia mediante un modelo que permita modificarlo y observar sus modificaciones . Las simulaciones han sido definidas como las significativas variaciones que durante el proceso de enseñanza aprendizaje se organizan como: estrategias didácticas S. De la Torre (1997) y como recursos didácticos G. Villalón (2003). En el proceso de preparación multigrado son consideradas como vías que expresan y sintetizan el modo, el orden y las secuencias didácticas que permiten la demostración y construcción de los modos de actuar durante la preparación multigrado del maestro.

La esencia de este método es promover en los estudiantes un proceso superior y más complejo de modos de actuar en el nivel de las habilidades profesionales, que permita su participación activa como centro del proceso de enseñanza - aprendizaje. Tiene como punto de partida la simulación de simulaciones profesionales, para enfrentar el multigrado en las cuales la modelación de los procedimientos constituyen un todo único, y es en ese todo, en que cada uno de ellos adquieren su sentido en el proceso.

Como componente de la preparación multigrado este no solo revela la relación que se establece entre el proceso y los protagonistas principales del mismo, sino también las que se manifiestan entre los estudiantes y las características de un proceso enseñanza (individualizado y grupal) en el multigrado y un aprendizaje integrado y totalizador a partir de lo sociocultural y ambiental del quehacer

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