PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

ESPAÑOL Bloque 3 PROYECTO 1

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Armar una revista de divulgación científica para niños

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones * Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS Propósito

*Identifica características y función de artículos de divulgación científica.

*Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.

*Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada, créditos, secciones, índices). Escribir un artículo de divulgación científica para compartirlo con la comunidad escolar.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación

* Títulos y subtítulos para anticipar el contenido de un texto.

* Información contenida en tablas, ilustraciones y recuadros.

Búsqueda y manejo de información

* Diccionarios como fuentes de consulta.

* Fuentes de consulta para complementar información sobre un mismo tema.

Propiedades y tipos de textos

* Características y función de artículos científicos.

* Títulos y subtítulos para jerarquizar información.

* Tablas, recuadros e ilustraciones para complementar la información de un texto.

* Pie de figura o de ilustración para explicar la información contenida en una tabla o ilustración.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

* Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos.

* Segmentación convencional de palabras.

Aspectos sintácticos y semánticos

* Uso de la tercera persona en textos expositivos.

ACTIVIDADES

 PREGUNTAR

 ¿Qué temas son importantes en estos momentos (Económicos, políticos, culturales entre otros)?, ¿Comentar que tema les llama la atención?

 Platicar sobre temas de interés como el funcionamiento de las cosas y cómo mejorar el mundo para atraer la atención de los alumnos, sobre algunos experimentos, investigaciones que le llamen la atención.*Retomar tema de ciencias naturales*

 Identificar que las personas que hacen actividades como las anteriores se les llama científicos.

 Preguntar si saben qué es una revista de divulgación científica, si conocen alguna.

 Encargar revistas de divulgación científica con anticipación.

Características y estructura de las revistas de divulgación científica.

 Formar equipos de tres integrantes

 Revisar todas las revistas que trajeron al salón.

 Consultar más artículos de divulgación científica en http://www.muyinteresante.com.mx/junior/

 Anotar las características principales de las revistas y los artículos que les llamaron la atención

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