PROBLEMÁTICAS ESPAÑOL

PROBLEMÁTICAS ESPAÑOL 5º B

En español el primer día me pude dar cuenta que los alumnos les interesan temas muy relacionados a los valores como el bullying, las relaciones con los más pequeños, así como también del cuidado del medio ambiente, ya que en la clase dialogamos sobre qué temas le podrían interesar a la comunidad escolar, una de la problemáticas que detecte fue el no respetar las participaciones de sus compañeros, muchas de las veces en el dialogo los alumnos quieren hablar al mismo tiempo y no dejar a sus compañeros hablar o interrumpirlos en una idea que estén compartiendo con el grupo; en general como lo relate en el diagnostico el grupo es muy participativo y se puede tener un dialogo o plenaria grupal solo al no respetar turnos es cuando se dificulta la comunicación en clase.

Detecté que alrededor de 10 alumnos hay que preguntarles directamente para poder hacerlos participar, debo de buscar algunas técnicas para motivarlos y propiciar la participación de estos alumnos, muchas veces les decía: ¡vamos, tu puedes!, inténtalo no pasa nada o equivocarse esta bien; para hacerlos participar, gracias a la maestra titular los alumnos tienen muy clara la idea de que equivocarse esta bien, que no tiene nada de malo y que no deben reírse o burlarse cuando vean que se equivocan.

Al momento de desarrollar un concepto por ejemplo del tema BOLETIN INFORMATIVO los alumnos tienen dificultades con la redacción, la repetición de las palabras en un mismo concepto, así como de conectores como que, y, porque, a, los, la en una misma oración, viendo sus cuadernos y sus diferentes materiales que estábamos utilizando en ese momento observe también que la ortografía es un reto a superar la confusión de las letras b, v, c, s, z. Este tipo de problemáticas no se presentan en todo el salón, mientras que en algunos alumnos es en menor grado ya que al pasar por las bancas observe que el concepto escrito y el cuadro sinóptico estaban muy próximos a los que son en realidad.

El cumplimiento de tareas no solo en español si no en las diferentes asignaturas también es un reto a superar, desde la observación detecte esa debilidad, mis tareas eran necesarias ya que tenían utilidad en las actividades tanto de inicio como de desarrollo para poder desarrollar el boletín que se presentaría posteriormente por equipos, como no traen los elementos que se les pidió de tarea para los alumnos fue un poco difícil realizar el diseño del boletín y el resumen de la información para seleccionar el tema y poder construir el boletín.

Cuando se vieron las partes y las características del boletín para los alumnos un reto que se les presento para los alumnos un reto que se les presento fue la organización en el espacio del título y subtitulo en el boletín ya que en algunos modelos se encuentra el título en el lateral y el subtítulo en la parte superior se crea una confusión y no se reconoce el

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