PROYECTO DE VIDA

CBT GABRIL V. ALCOCER

TURNO MATUTINO

ADMINISTRACION 3°1

PROYECTO FINAL

PROYECTO DE VIDA

LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y PERMANENTE

MARÍA FERNANDA VÁZQUEZ CANO NL: 43

27/11/2013

SUBMODULO III “OPERA POR MEDIO DEL COMPORTAMIENTO HUMANOEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL

INDICE

indice 1

lista de cotejo 3

introduccion 4

planteamiento del problema 4

justificaccion 4

objetivos 5

capitulo i fundamento teorico 5

resumen de la teoria del d.o. 5

capitulo ii fundamento PRÁCTICO y/o aplicación 6

etapa i diagnostico inicial (autodiagnostico 6

¿Quién soy? y ¿Cómo soy? 6

temperamento 6

carácter 8

personalidad 9

comportamiento y/o prblematica personal 10

etapa ii recopilacion de informacion 11

personas signifiativas 11

causas dela problemática 11

etapa iii planeacion 12

objetivos, ESTRATEGIAS, actividades, tiempos y recursos 12

plan a 12

plan b 17

plan c 17

etapa iv implementacion 18

¿Cómo y cuando llevare acabo estos planes? 18

etapa v evaluacion 18

capitulo iii concluciones 18

LISTA DE COTEJO

INTRODUCCION

Cada quien como persona siempre busca de conseguir una serie de fines o metas en su vida. Algunos de esos fines son insignificantes y los perseguimos inconscientemente, pero otros nos sirven de guía para encauzar nuestra vida. Las preguntas clave para crear un proyecto de vida es: ¿Quién soy?, ¿Quién quiero ser? Y ¿Cómo lo lograre? La mayoría de las personas ni siquiera han fijado un objetivo claro en su vida.

En la vida se te llegan a presentar diversos problemas. A veces sabemos qué rumbo elegir y otras veces dudamos. Para no vagar por un camino sin ningún rumbo, hay que pararse y pensar un poco a qué lugar queremos llegar y cuáles son los caminos que hay que tomar para intentar alcanzar la meta. Ésta es la única manera de ser dueños de nuestro propio camino,

El proyecto de vida es como un camino para alcanzar la meta: es el plan que una persona se traza a fin de conseguir un objetivo. El proyecto da coherencia a la vida de una persona en sus diversas facetas y marca un determinado estilo, en el obrar, en las relaciones, en el modo de verla vida y ayuda a comprometerse en las múltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro, como son el estado de vida y la profesión.

El presente proyecto además de definir un rumbo de vida esta aplicado en las etapas del desarrollo organizacional

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Fijarse metas establecidas en ti como persona aplicada en las fases del desarrollo organizacional para ejecutarlo en un largo plazo en el aspecto de estudiante y futuro profesionista

JUSTIFICACCION

Tener en claro quién soy yo y quien quiero ser en un futuro dado para saber los riesgos que puedo tomar y los que no debo tomar, ya que el ir fijándose metas desde ahora es muy importante para no cambiar en un futuro dado tu decisión y tener establecido tus metas y/o objetivos desde un principi

OBJETIVOS

Objetivo genérico del proyecto: LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y PERMANENTE

Objetivos personales:

1. Pensar quien soy y quien quiero ser

2. Luchar por mi ideología y sueños

3. Obtener un aprendizaje profundo

4. Terminar proyecto a tiempo

5. Terminar mi carrera

CAPITULO I FUNDAMENTO TEORICO

RESUMEN DE LA TEORIA DEL D.O.

Beck Hard:

Es un esfuerzo planificado de toda la organización y administrado desde la alta gerencia para aumentar la efectividad y bienestar de la organización por medio de intervenciones planificadas en los procesos de entidad las cuales aplican los conocimientos del comportamiento

Bennis:

Respuesta al cambio, estrategia educativa cuya finalidad es cambiar las creencias, actitudes, valores y estructura de las organizaciones de tal forma que estos puedan adaptarse mejor a las nuevas tecnologías, mercados y rectos así como el ritmo del cambio mismo

ETAPAS DEL D.O.

1. Diagnóstico: detectar el problema

2. Recopilación de datos: entrevistas- buscar causas

Entrevistas directas: clientes, empleados, etc.

Análisis de documentación

3. Planeación : fijar el objetivo de cambio

Establecer estrategias

Actividades

Tiempo

Recursos

4. Intervención llevar a cambio los planes

5. Seguimiento y evaluación

CAPITULO II FUNDAMENTO PRÁCTICO Y/O APLICACIÓN

ETAPA I DIAGNOSTICO INICIAL (AUTODIAGNOSTICO

¿QUIÉN SOY? Y ¿CÓMO SOY?

Soy María Fernanda Vázquez Cano, tengo 17 años de edad, actualmente estudio en la preparatoria CBT Gabriel V. Alcocer en la carrera Técnico en Administración.

Nací en Cuautitlán México el 8 de junio de 1996, en el Hospital General José Vicente Villada. Mi residencia actual y que gracias a Dios en donde eh habitado toda mi vida se encuentra en Santa Bárbara Cuautitlán Izcalli, donde vivo con mis padres y mi hermano.

Comencé mis estudios en el año 2000 en el Colegio Tomas Alva Edison el cual se encuentra ubicado en la carretera Cuautitlán-Teoloyucan, en la cual curse desde segundo de kínder hasta egresar de sexto de primaria en el 2008. Posteriormente ingrese a la secundaria en la escuela ESTIC 52 Dr. Jaime Torres Bodet de la cual egrese en el año 2010 con la carrera Técnico en Encuadernación. Al egresar de dicha escuela ingrese al CBT Gabriel V. Alcocer cede en la cual hoy en día me encuentro estudiando

TEMPERAMENTO

Según Hipócrates el temperamento se clasifica en:

1. Sanguíneos, las personas con un humor muy variable.

2. Melancólicos, personas tristes y soñadoras.

3. Coléricos, personas cuyo humor se caracterizaba

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