Palabras De Despedida A Un Maestro Que Se Jubila

PROYECTO DIDÁCTICO

ESPAÑOL

BLOQUE: I PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Reescriben canciones conservando la rima.

ÁMBITO: Descriptivo. PROPÓSITO DEL PROYECTO: Que los niños apliquen estrategias de lectura para mejorar su comprensión del texto.

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en situaciones comunicativas.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación.

Recuperación del sentido de los textos al sustituir la rima.

Propiedades y tipos de textos.

Identificación de la musicalidad que produce la rima.

Características y función de las rimas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica la función y características de la rima.

• Identifica la similitud grafica entre palabras que riman.

• Interpreta el significado de canciones.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PERMANENTES

 Recuerde junto con los alumnos alguna rima.

 Escriba en el pizarrón cada uno de los versos o bien que lo haga un niño.

Promover que los alumnos identifiquen las palabras finales de cada verso, para que observen que terminan algunas igual, es decir que riman.

 Que los alumnos describan un personaje a partir de las características. (uso de verbos, sustantivos y adjetivos).

 Escriba el nombre de otros animales que se incluyan en las ilustraciones de su libro (caballo, gallina, borrego, perro) para que los niños escriban su diminutivo.

 Aprenda diferentes rimas.

 Participe en un juego atendiendo y respetando los turnos de intervención (el navío).

 Explique a los alumnos en los que consiste el juego.

 Lea para los niños un trabalenguas sobre un medio de trasporte.

 Explique a los niños que un trabalenguas es un juego de palabras en donde se incluyen palabras parecidas.

 Que los niños se diviertan leyendo un trabalenguas.

 Preguntar a los alumnos si alguno de ellos ha recibido una carta ¿Qué decía?

Y ¿para qué la escribieron?

 Lea con los niños un cartel y pregunte si han visto alguno diga en donde y si saben para que sirve.

 Platique en el grupo acerca de los amigos, comenten sus experiencias y sentimientos acerca de la amistad.

 Oriente los comentarios con las preguntas que aparecen en el libro.

 Complete oraciones en su libro identificando las palabras adecuadas.

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