Piedra libre a la magia y la fantasia

UNIDAD DIDACTICA: “Piedra libre a la magia y la fantasia”.

Justificacion:

Esta surge debido al interés y entusiasmo que demostraron los niños frente a las narraciones de cuentos y poesías, donde los personajes principales han sido brujas, fantasmas, monstruos, etc.

También se observa el placer por manipular libros de cuentos y la dificultad que manifiestan varios niños en la expresión oral.

Se intentara enriquecer y profundizar ese interés acercándolos al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasia, donde a través de imágenes, onomatopeyas, sonidos, etc, puedan identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos, estimular el lenguaje y la imaginación por medio de la escucha y la palabra, utilizando entre otros recursos el títere.

Propositos:

 Propiciar momentos de comunicación e interaccion entre pares.

 Ofrecer situaciones que promuevan la exploración, la imaginación y la experimentación a través de la construcción y el manejo de títeres.

 Promover la participación en la producción de historias y cuentos para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su imaginación y creatividad.

 Disenar situaciones que permitan desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal.

 Valorizar el paisaje sonoro.

 Propiciar el gusto por la creación plástica bi y tridimensional, respetando tanto las expresiones propias como las de los otros.

 Promover situaciones que permitan disfrutar de la literatura.

 Generar situaciones de escucha de narraciones de obras literarias.

 Propiciar el contacto con textos literarios .

 Favorecer el desarrollo linguistico y discursivo de todos los niños.

 Contribuir a la constitución corporal y motriz de los niños y las niñas en juegos y actividades.

 Promover el conocimiento y respeto de valores y normas para la formación de actitudes en relación con la confianza en si mismo, en los otros, la autonomía, la cooperación, trabajo compartido,etc.

 Promover situaciones significativas para el aprendizaje de la matematica.

Contenidos:

Ámbito de Experiencias de Aprendizajes: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL.

Nucleo de Aprendizajes: IDENTIDAD – AUTONIMIA-CONVIVENCIA.

 La expresión de sensaciones, sentimientos y emociones.

 Escucha atenta de las conversaciones y respeto por los turnos para hablar.

 Participación y valoración de la tarea grupal.

Ámbito de Experiencias de Aprendizajes: COMUNICACIÓN Y EXPRESION.

Nucleo de Aprendizajes: EXPRESION CORPORAL

 Exploración de la capacidad, disponibilidad y utilización del propio cuerpo como elemento expresivo.

Nucleo de Aprendizajes: EXPRESION SONORA Y MUSICAL

 Sonorizacion de cuentos y relatos.

Nucleo de Aprendizajes: EXPRESION PLASTICA.

 La forma: geométricas simples: el circulo.

 La textura: las sensaciones que transmiten: aspero-suave, rugoso-liso, blando-duro, etc. La apreciación:

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