Planeacion Juego De Vocales

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA FAVORECER LENGUAJE ESCRITO: "A jugar con las palabras"

COMPETENCIA: Identifica algunas características del sistema de escritura

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

ASPECTO: Lenguaje escrito

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Identifican su nombre y el de algunos de sus compañeros. Saben la letra inicial y final de sus nombres, identifican algunas letras de sus nombres en los de sus compañeros, escriben su nombre o la mayor parte de las letras de él, discriminan los números de las letras y el uso de ellos.

Identifican el valor sonoro de algunos fonemas. Reconocen la forma gráfica de algunas letras.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Reconozca algunas propiedades del sistema de escritura.

Comprender las principales funciones del lenguaje escrito.

DESCRIPCIÓN:

Las actividades contempladas para favorecer la competencia de lenguaje escrito en los niños, se organizarán de menor a mayor complejidad; estimándose que gradualmente el alumno irá fortaleciendo sus aprendizajes en la identificación de características del sistema de escritura y la función del lenguaje escrito:

Identificación en letreros de su nombre y el de algunos de sus compañeros. Características: letra inicial, letra final, comparaciones con otros nombres. Escribir su nombre en trabajos para identificarlos.

Identificación de las vocales por medio de juegos interactivos que aplican destrezas para iluminar, para identificar la forma gráfica de la vocal y para discriminar el valor sonoro de las letras.

Que completen las palabras según el valor sonoro de las letras.

Completar un poema con palabras que rimen y fortalecer el aprendizaje del sonido de las letras.

RECURSOS Y MATERIALES: Letreros con el nombre de cada uno de los alumnos, hojas, colores, Computadora, cañón, mouse.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

Letreros de nombres: los alumnos identificarán su nombre escrito en un letrero. Se le preguntará cómo sabe que está escrito su nombre ahí? La respuesta que el niño aporte se escribirá en el pizarrón para forma una lluvia de ideas al respecto.

Se les preguntará la letra inicial y final de sus nombres, las compararán con los nombres de otros niños del grupo cuestionándolos sobre las similitudes de los nombres.

Los alumnos escribirán las letras o marcas gráficas de sus nombres en los trabajos que realicen, brindándoseles el apoyo guiado para que ellos identifiquen letras y las formas gráficas para realizarlas.

Los niños podrán identificar características de las letras en los objetos del salón rotulados para identificarlos. Qué letras es? Cómo suena? Qué forma tiene? Que dice ahí? Etc.

...