Planeación De Movimientos Literarios

Secretaría de Educación Pública

Subsecretaría de Educación Superior

Dirección General De Formación de Docentes

Dirección de Formación de docentes

Escuela Normal Superior del Estado de Puebla

Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Español

ASIGNATURA ESPAÑOL

ESC. SEC. GRAL. NO 7 “JORGE MURAD MACLUF” GRADO Y GRUPO

3º A,B. PERIODO

Del 7 al 4 de Octubre

BLOQUE 1

NOMBRE DEL PROYECTO 3

Publicidad bajo la lupa

ÁMBITO Participación social

TIPO DE TEXTO Expositivo

ESTÁNDARES CURRICULARES A MANIFESTAR • Analiza los mensajes publicitarios para exponer de forma crítica los efectos en los consumidores.

• Usa en la escritura los recursos lingüísticos para expresar temporalidad, causalidad y simultaneidad.

• Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposición con una intención determinada.

• Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.

• Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.

PROPÓSITO

• Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en diversos contextos.

• Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.

• Analicen, comparen y valoren la información que generan los diferentes medios de comunicación masiva, y tengan una opinión personal sobre los mensajes que éstos difunden.

• Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos. APRENDIZAJES ESPERADOS

• Analiza las características de los mensajes publicitarios.

• Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.

• Identifica características y funciones de los recursos lingüísticos y visuales que se utilizan en los anuncios publicitarios.

• Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad a través de un texto.

• Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

• Anuncios publicitarios clasificados en función de un criterio.

• Discusión para el análisis del contenido y características de los anuncios seleccionados.

• Discusión grupal sobre el impacto de los mensajes publicitarios.

• Lista de preguntas para realizar la encuesta sobre un anuncio publicitario y su influencia en los usos y costumbres de los consumidores.

• Selección de la población muestra para aplicar la encuesta (edad, sexo, ocupación).

• Sistematización de los resultados de la encuesta (empleo de tablas o gráficas que organicen la información recabada).

• Borrador del informe de la encuesta, que cumpla con las siguientes características:

 Presentación del tema

 Descripción del cuestionario empleado.

 Descripción de los resultados obtenidos (uso de tablas o gráficas; análisis de los datos encontrados y conclusiones).

 Conclusiones.

PRODUCTO FINAL

• Presentación de un mensaje publicitario en base a las encuestas realizadas.

TEMAS DE REFLEXIÓN

• Diferencia entre la información presentada en los mensajes publicitarios y la realidad.

• Mensajes publicitarios y su influencia en los usos y costumbres de los consumidores.

• Características de los lemas, (slogans) publicitarios y los efectos que pretenden inducir en la audiencia.

• Interpretación de información contenida en tablas y gráficas.

• Elaboración de preguntas en función del tema y destinatario.

• Características y función de los anuncios publicitarios.

• Características y función de las encuestas.

• Características y función de los informes de resultados.

• Coherencia del texto, ortografía y puntuación convencionales

• Recursos lingüísticos empleados en los mensajes publicitarios. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

EVALUACIÓN POR RÚBRICAS

Parámetro de valoración por rúbricas

Nivel de desempeño Calificación

1 Deficiente

2 Bajo

3 Aceptable

4 Destacado 6.0

7.0

8.0

9.0 y 10

RÚBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Identifica y emplea los elementos de un mensaje publicitario

Usa el lenguaje adecuado a lo que está mostrando en el mensaje publicitario

Sabe utilizar las gráficas de una manera positiva para la realización del mensaje publicitario.

El material que usa es llamativo y coherente con lo que está explicando

Expone de manera correcta y con argumentos válidos.

PRODUCTO A EVALUAR

INDICADORES

• Identifica características y función de los mensajes publicitarios.

• Identifica la función del lenguaje lingüístico y visual en mensajes publicitarios.

• Reconoce el impacto de los mensajes publicitarios.

• Ordena los resultados de encuestas en un informe.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

SESIÓN 1

ACTIVIDAD INICIAL

Conocen el contenido que se abordará a lo largo de este proyecto y analizan los aprendizajes esperados y el producto final que se espera obtengan al terminar el mismo.

En el cuaderno los alumnos contestan las siguientes cuestiones:

• Menciona ejemplos de mensajes publicitarios que llamen tú atención, especifica si son de radio, impresos o de televisión.

• Conoces a alguien que influenciado por los mensajes publicitarios haya adquirido algún producto, (menciona quién y qué compro).

• ¿Crees que hay mensajes publicitarios positivos y algunos que no lo son? (menciona algunos ejemplos).

• Enumera algunos mensajes publicitarios cuya intención no es vender productos y explica cuál es su finalidad.

• ¿De qué manera crees que la publicidad influye en las

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