Planeación didáctica Español Secundaria

ESCUELA:

Sec. Gral. “Salina Cruz”

ASIGNATURA:

Español

GRADO YGRUPOS:

1°s  A, B, C,D, E, F

NOMBRE DEL PROFESOR:

Fidel López Sánchez

BLOQUE:

I

TIEMPO ESTIMADO DE REALIZACIÓN: 10 sesiones

del 25 de agosto al 5 de septiembre de 2014

SESIÓN

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS

OBSERVACIONES

1

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• ANTES DE INICIAR

¿Qué sabemos sobre los reglamentos, su función y cómo se elaboran?

• Comentar con el grupo acerca de los reglamentos, normas y leyes.

• Responder a los primeros planteamientos del maestro, en relación a dicho tema.

• Reunirse en equipo para representar frente al grupo alguna situación en la que no se respetan las reglas.

• Dramatizar esa situación.

• Reflexionar y opinar sobre algunas cuestiones que hablan de la necesidad e importancia de los reglamentos.

• Responder a la cuestión: ¿Cómo escribirían un reglamento del grupo?

• Escribir sus respuestas en el pizarrón y en el cuaderno de apuntes.

• Presentación del Proyecto 1.

• Elaborar portada en el cuaderno.

• Libro de texto. Español 1. Humberto Cueva y Antonia de la O.

• Reglamentos con que cuenta en casa el alumno.

• Reglamento de la Escuela Secundaria General “Salina Cruz”.

• Reglamentos, normas y leyes extraídos de Internet, previa recomendación de fuentes confiables.

• Cuaderno de apuntes.

• Pliegos de papel bond.

SESIÓN

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS

OBSERVACIONES

3

• Observar imagen del libro y comentar.

• Leer en voz alta la Meta del Proyecto y comentar.

• Conocer los aprendizajes esperados.

• Observar las actividades propuestas por el libro.

• COMENZAMOS EL PROYECTO (DESARROLLO)

1. Discutimos sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para elaborarlos

• Leer con otro compañero el REGLAMENTO DE LA ESCUELA SECUNDARIA BENITO JUÁREZ, mostrado en el libro.

• Hacer primeros comentarios en relación a este reglamento.

• Profundizar acerca de la función y los fines de los reglamentos, a partir de las preguntas de la sección Para entender mejor de su libro, tomando nota en su cuaderno acerca de lo que se habló.

• Tarea: buscar en algún libro o documento que tengas en casa, o en Internet, algún reglamento escolar o de otro tipo, y traerlo a la clase para compartirlo con nuestro grupo.

SESIÓN

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS

OBSERVACIONES

4

5

6

7

1. Analizamos las características de los reglamentos recopilados

• Comentar acerca de los reglamentos encontrados.

• Evaluar primer Producto Parcial.

• Integrar equipos de 5 compañeros para compartir información de sus reglamentos, con miras a elaborar el Producto Final.

1. Características y función de los reglamentos e importancia de reconocer el carácter legal de estos documentos

1. Uso de recursos gráficos en un reglamento

1. Tipos de verbos, modos y tiempos verbales empleados en los reglamentos

• Evaluar Producto Parcial 2.

1. Elaboramos un esquema de planificación del reglamento del grupo

• Evaluar Producto Parcial 3.

SESIÓN

ACTIVIDESDES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS

OBSERVACIONES

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9

10

IV. Redactamos un  borrador del reglamento del grupo

• Evaluar Producto Parcial 4.

V. Revisamos y corregimos nuestros reglamentos

• CONCLUIMOS EL PROYECTO (SOCIALIZACIÓN Y CIERRE)

VI. Integramos, publicamos y utilizamos el reglamento definitivo del grupo

• Evaluar Producto Final.

• Autoevaluar y coevaluar nuestro trabajo.

SESIÓN

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS

OBSERVACIONES

ASPECTOS A EVALUAR

INDICADORES

PROCESO

• Distinguen derechos y obligaciones en un reglamento.
• Identifican las características de organización textual y las formas verbales empleadas en los reglamentos.
• Establecen acuerdos sobre el propósito del reglamento que van a elaborar y el conjunto de normas a incluir.
• Discuten y toman decisiones sobre la forma en que van a expresar las normas en su reglamento.
• Revisan la escritura del reglamento y elaboran distintas versiones.
• Revisan las características formales de la versión definitiva. Aclaran dudas de gramática, puntuación y ortografía mediante la consulta de manuales.

PRODUCTO (reglamento)

• Las situaciones normadas se describen claramente.
• Se incorporan tanto obligaciones como derechos.
• Es consistente el modo de enunciar las normas, especialmente en las formas verbales.
• La distribución del espacio y manejo de marcas gráficas (letras, números, tipografía) para organizar el texto es adecuada.
• La puntuación y la ortografía son adecuadas.