Planificación

PLANIFICACIÒN DE UNIDAD DIDACTICA CLASE A CLASE

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACION MES NOVIEMBRE

PROFESOR(A)

CURSO CUARTO BASICO

UNIDAD (NOMBRE Y NÚMERO) UNIDAD 7: INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS

OBJETIVO DE

APRENDIZAJE

CONTENIDO

SECUENCIA ACTIVIDADES

RECURSOS DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN

CLASE Nº 1

FECHA :

LU 04/11

TIEMPO: 45 min.

Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad con entonación adecuada

El Cuento

INICIO

• Se contextualiza la lectura de “Simbad el Marino”, quien es un personaje que aparece en el cuento de las mil y una noches.

• Se les recuerda historias similares que han leído, para provocar su curiosidad y estimular su comprensión lectora

DESARROLLO

• Se les invita a hacer una lectura silenciosa en un margen de tiempo prudente para fomentar la velocidad lectora.

• Completan relato con signos de puntuación faltantes

CIERRE

• Comentario del texto, discusión, enfrentan diversas opiniones

Texto del estudiante

Evaluación diagnóstica de los conocimientos previos

CLASE Nº 2

FECHA : Ma 05/11

TIEMPO :90 min.

Leer y comprender historietas, conocer sus características y opinar fundadamente

La Historieta

INICIO

• Se escribe en el pizarrón el objetivo de la clase y se analiza en conjunto con los estudiantes

• Se contextualiza la lectura aportando información acerca de grandes descubrimientos

• Se les pregunta acerca de la historieta, activando conocimientos previos: ¿qué es una historieta?, ¿cómo describirían una historieta?, ¿cuál es su historieta favorita?

DESARROLLO

• Leen historieta en forma oral dando entonación a la voz

• Escriben en los globos diálogos para los personajes que allí aparecen

• Presentan trabajo al curso

• Dan opiniones fundamentadas acerca de trabajos de compañeros

• Corrigen errores

CIERRE

• Se divide el curso en pequeños grupos, se les solicita que recorten los elementos de una historieta: globos de diálogo y pensamiento y cartucho. Luego en una hoja de block dibujen una escena con personajes e inventen un diálogo sencillo utilizando las partes que recortaron

Texto del estudiante

Revistas

Hojas de Block

Tijeras

Pegamento

Cuaderno de actividades

Observación directa

CLASE Nº 3

FECHA : Mi 06/11

TIEMPO: 90 min.

Leer y comprender un texto instructivo y comprender su estructura

Texto Instructivo

INICIO

• Se anota el propósito de la clase en el pizarrón y se analiza con los estudiantes

• Se trabaja en la actividad antes de leer utilizando el diccionario para las palabras que no conocen

DESARROLLO

• Leen texto instructivo tratando de comprender cada paso

• Se desarrollan las actividades señaladas en el texto

• Siguen los pasos del instructivo para realizar una actividad de simetría

• Se lee en voz alta paso a paso las instrucciones para formar figura

• Presentan trabajos al curso

CIERRE

• Se lee en voz alta actividades para finalizar

• Se invita a los estudiantes a trazar línea por la mitad de la figura hecha para ver simetría

• Organizados en grupos se les pide a los estudiantes que comenten la actividad

Papel lustre

Tijeras

Texto del estudiante

Regla

Lápices

Comentario Grupal

CLASE Nº 4

FECHA : Ju 07/11

TIEMPO: 90 min.

Leer un texto informativo para escribir un instructivo evitando la repetición de palabras

Escribir Instructivo

INICIO

• Leen y desarrollan actividades “Antes de leer”

• Comentan

DESARROLLO

• Lectura del mensaje dado en el texto

• Corrección de palabras repetidas

• Copian texto sin errores

• Crean instructivo para confección de títeres

• Presentan al curso

CIERRE

• Comentario final

Cuaderno de actividades

Texto del estudiante

Corrección del instructivo

CLASE Nº 5

FECHA : Vi 08/11

TIEMPO: 45 min.

Leen y comprenden un texto instructivo para crear una obra de títeres

Texto instructivo

Comprensión lectora

INICIO

• Leen y desarrollan actividades “Antes de leer”

• Comentan

DESARROLLO

• Leen “El teatro de títeres”

• Desarrollan actividades de comprensión lectora

• Siguen instrucciones para crear obra de títeres

• Presentan trabajos al curso

CIERRE

• Comentario y puesta en marcha de la obra creada

Cuaderno de actividades

Texto del estudiante

Observación directa

CLASE Nº 6

FECHA : Lu 11/11

TIEMPO: 45 min.

Presentar Obras de títeres al curso

Obra de títeres

INICIO

• Realizan comentario de lo hecho en la clase anterior

• Activan conocimientos previos

DESARROLLO

• Presentan obras de títeres por grupos al curso

CIERRE

• Comentario grupal acerca de las obras hechas por sus compañeros

• Críticas Constructivas

Teatro de títeres

Títeres

Obra de títeres

Pauta de cotejo

CLASE Nº 7

FECHA : Ma 12/11

TIEMPO: 90 min.

Evaluar lo que se ha aprendido hasta el momento

Textos literarios

INICIO

• Se activan conocimientos realizando un breve repaso de la unidad

DESARROLLO

• Aplicación de la prueba

CIERRE

• Corrección de las preguntas en forma grupal

Prueba Escrita

Prueba Escrita

CLASE Nº 8

FECHA : Mi 13/11

TIEMPO: 90 min.

Escribir creativamente narraciones,

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