Portadas GUÍA DE OBSERVACIÓN DIMENSIÓN ESTRUCTURAL
Enviado por Mont Hernandez • 18 de Noviembre de 2017 • Apuntes • 1.653 Palabras (7 Páginas) • 235 Visitas
GUÍA DE OBSERVACIÓN DIMENSIÓN ESTRUCTURAL
Categoría: Formas de organización de las actividades en el Jardín de Niños y Aulas.
Propósito de la observación: Observar el desempeño de la dimensión “estructural” dentro de la institución.
Tipo de observador: Como participante según José Luis Álvarez Gayou. Se refiere al investigador que cumple la función de observador durante periodos cortos pues generalmente a esto le siguen las observaciones de entrevista estructurales.
Tipo de observación: Sistemas categoriales de acuerdo con Gregorio Rodríguez. Sistemas cerrados y que están constituidos por categorías prefijadas por el observador, es decir, se trata de observar determinados fenómenos preestablecidos por las mismas preguntas de investigación.
Fecha: Hora: Lugar:
Nombre del observador
Ocupación:
UNIDADES DE OBSERVACIÓN | NOTAS DE OBSERVACIÓN |
DISTRIBUCIÓN DE GUARDIAS. | |
PERSONAL QUE LABORA DENTRO DE LA INSTITUCIÓN (NOMBRE Y CARGO) | |
CALENDARIO DE ACTIVIDADES DESEMPEÑADAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR. | |
DISTRIBUCIÓN DE TURNOS PARA HONORES A LA BANDERA. |
GUÍA DE OBSERVACIÓN DIMENSIÓN ESTRUCTURAL
Categoría: Infraestructura.
Propósito de la observación: Observar el desempeño de la dimensión “estructural” dentro de la institución.
Tipo de observador: Como participante según José Luis Álvarez Gayou. Se refiere al investigador que cumple la función de observador durante periodos cortos pues generalmente a esto le siguen las observaciones de entrevista estructurales.
Tipo de observación: Sistemas categoriales de acuerdo con Gregorio Rodríguez. Sistemas cerrados y que están constituidos por categorías prefijadas por el observador, es decir, se trata de observar determinados fenómenos preestablecidos por las mismas preguntas de investigación.
Fecha: Hora: Lugar:
Nombre del observador
Ocupación:
UNIDADES DE OBSERVACIÓN | NOTAS DE OBSERVACIÓN |
NÚMERO DE SALONES. | |
DISTRIBUCIÓN DE LA INSTITUCIÓN. | |
ÁREAS RECREATIVAS. |
GUÍA DE OBSERVACIÓN DIMENSIÓN RELACIONAL.
Categoría: Relaciones informales.
Propósito de la observación: Observar el desempeño de la dimensión “relacional” dentro de la institución.
Tipo de observador: Como participante según José Luis Álvarez Gayou. Se refiere al investigador que cumple la función de observador durante periodos cortos pues generalmente a esto le siguen las observaciones de entrevista estructurales.
Tipo de observación: Sistemas categoriales de acuerdo con Gregorio Rodríguez. Sistemas cerrados y que están constituidos por categorías prefijadas por el observador, es decir, se trata de observar determinados fenómenos preestablecidos por las mismas preguntas de investigación.
Fecha: Hora: Lugar:
Nombre del observador
Ocupación:
UNIDADES DE OBSERVACIÓN | NOTAS DE OBSERVACIÓN |
RELACIONES DE CONVIVENCIA ENTRE DIRECTIVOS Y DOCENTES. | |
RELACIONES DE CONVIVENCIA ENTRE DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA. | |
FORMA DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. | |
RELACIONES DE CONVIVENCIA ENTRE LOS ALUMNOS. | |
RELACIÓN DE CONVIVENCIA ENTRE DOCENTES Y ALUMNOS. |
GUÍA DE OBSERVACIÓN DIMENSIÓN CULTURAL.
Categoría: Valores.
Propósito de la observación: Observar el desempeño de la dimensión “cultural” dentro de la institución.
Tipo de observador: Como participante según José Luis Álvarez Gayou. Se refiere al investigador que cumple la función de observador durante periodos cortos pues generalmente a esto le siguen las observaciones de entrevista estructurales.
Tipo de observación: Sistemas categoriales de acuerdo con Gregorio Rodríguez. Sistemas cerrados y que están constituidos por categorías prefijadas por el observador, es decir, se trata de observar determinados fenómenos preestablecidos por las mismas preguntas de investigación.
Fecha: Hora: Lugar:
Nombre del observador
Ocupación:
UNIDADES DE OBSERVACIÓN | NOTAS DE OBSERVACIÓN | |
VALORES QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS. |
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VALORES QUE PRACTICAN LOS DOCENTES, DIRECTIVO Y PADRES DE FAMILIA. |
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GUÍA DE OBSERVACIÓN DIMENSIÓN CULTURAL.
Categoría: Supuestos y creencias.
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