Proponer actividades que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas

ELEMENTOS CURRICULARES

Nombre del proyecto: Quitar y poner

Bloque: I

Grado: 1°

Asignatura: Matemáticas

Enfoque didáctico de la asignatura: Matemáticas. Proponer actividades que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.

Competencia de la asignatura que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma. Validar procedimientos y resultados.

Aprendizaje esperado: Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores de 30.

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico. Problemas aditivos: Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesión.

Contenido: Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesión.

Propósito del proyecto: Que los alumnos determinen el resultado de agregar o quitar, juntar o separar objetos de diferentes colecciones.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Sesión 1

9 de octubre del 2017

Inicio:

Actividades de aprendizaje:

• Cantar de manera grupal la canción infantil “Los elefantes” y con apoyo de material concreto los alumnos la representaran.

Recursos o materiales:  Grabadora, canción “los elefantes”, figuras de “los elefantes” y de la red.

Tiempo: 20 minutos

Espacio:  Salón de clases

Organización de los alumnos: Grupal, para recuperar saberes previos.

Estrategia de evaluación: Lista de cotejo para evaluar las actitudes de los alumnos.

Desarrollo:

Actividades de aprendizaje:

• Solicitar a los alumnos que de manera voluntaria pasen al pizarrón y completen un cuadro con los números del 1 al 30.
• Presentar a los alumnos dos colecciones de objetos, sobre dos mesas, pedirles a algunos voluntarios que pasen para que igualen los objetos de ambas colecciones.
• Pedirles que expliquen al grupo como le hicieron para igualar las cantidades.
• Combinar los objetos dos veces más para que pasen otros alumnos.
• Preguntar al grupo como hicieron para poder igualar las colecciones.
• Mostrar al grupo un ejercicio que se resuelve de manera grupal el cual consiste en comparar dos imágenes similares, dibujando a la segunda los objetos faltantes para igualarla a la primera.
• Integrar a los alumnos en equipo y pedirles que resuelvan la consigna 1 y 2 del libro desafíos matemáticos, pag. 29.
• Al finalizar, un representante de cada equipo compartirá la forma en que resolvieron las consignas así como las principales dificultades.

Recursos o materiales:  Objetos para hacer las comparaciones, dibujo de la segunda actividad, libro de texto “desafíos matemáticos” p. 29, colores, cinta adhesiva.

Tiempo: 40 minutos

Espacio:  Salón de clases

Organización de los alumnos: Grupal, para socializar los aprendizajes y en equipo para que los alumnos más listos le ayuden a los burros.

Estrategia de evaluación: Lista de cotejo para evaluar las actitudes de los alumnos.

Cierre:

• Elaborar en el cuaderno una serie de ejercicios en donde tengan que agregar y quitar elementos para que reafirmen lo aprendido.

Recursos o materiales:  Ejercicios en fotocopias y cuaderno del alumno.

Tiempo: 15 minutos

Espacio:  Salón de clases

Organización de los alumnos: Individual para que el alumno demuestre lo aprendido.

Estrategia de evaluación:  Escala de valores para verificar los aprendizajes adquiridos.

Sesión 2

10 de octubre del 2017

Inicio:

Actividades de aprendizaje:

• Retomar el material empleado en la sesión pasada de la canción “Los elefantes” para de manera grupal resolver los siguientes planteamientos:

1. Idea del chiste del bus escolar y el nombre del chofer.

Recursos o materiales:  figuras de “los elefantes” y del camión escolar.

Tiempo: 20 minutos

Espacio:  Salón de clases

Organización de los alumnos: Grupal, para recuperar saberes previos.

Estrategia de evaluación:  Lista de cotejo para verificar los aprendizajes de los alumnos.

Desarrollo:

Actividades de aprendizaje:

-Colocar en el pizarrón imágenes de manzanas de diferentes colores. Los alumnos las observaran para responder en un ejercicio guiado cuestionamientos que impliquen poner y quitar para obtener un resultado.

- Cuestionar a los alumnos acerca de qué se les ocurrió para encontrar la respuesta

- Pedir a los alumnos que resuelvan la consigna 1, lección 13 del libro de desafíos matemáticos en parejas pero de forma guiada.

- Al terminar, pedir a los alumnos que compartan sus procedimientos.

Recursos o materiales:  Imágenes de las manzanas, cuadernos de los alumnos, libro “desafíos matemáticos” p. 30, colores, cinta adhesiva, lápices.

Tiempo: 40 minutos

Espacio:  Salón de clases

Organización de los alumnos: Grupal, para socializar los aprendizajes y en parejas para comparar procedimientos.

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