Proupestas De Trabajo Para Tesis.

PROPUESTAS PARA EL TRABAJO DE LA MAESTRÍA.

TEMA 1: LA VARIACIÓN DE ACTIVIDADES EN EL DESARROLLO DE LOS ANTECEDENTES PARA EL APRENDIZAJE.

OBJETIVO GENERAL. Mejorar el aprendizaje de la lecto-escritura mediante el desarrollo de los antecedentes para el aprendizaje.

OBJETIVOS PARTICULARES.

Durante el tratamiento dado, el profesor:

• Empleará la variación de actividades en el desarrollo de los antecedentes para el aprendizaje.

Al concluir la práctica correspondiente, los alumnos:

• Denotarán mayor aprovechamiento en el aprendizaje de la Lecto-Escritura.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

En el transcurso de las sesiones de trabajo, el docente:

• Aplicará actividades dentro del aula entre ellas; pegado modelado y canto.

• Organizará actividades fuera del aula entre ellas; carreras, saltos y juegos.

• Utilizará los pasos de la tercera etapa del Método Global de Análisis estructural.

• Usará como instrumento de evaluación las pruebas pedagógicas de correlación, identificación, complementación y, escalas estimativas.

Al término de las actividades realizadas, los discentes:

• Lograrán mayor destreza en la coordinación motriz fina.

• Adquirirán mayor coordinación motriz gruesa.

• Reafirmarán el aprendizaje de las letras aprendidas.

• Conocerán el grado de adelanto o retraso alcanzado.

HIPOTESIS: La variación de actividades en el desarrollo de los antecedentes para el aprendizaje, incrementa el aprovechamiento de la Lecto-Escritura en los alumnos del primer grado grupo “E”. ---- ESTÁ DISEÑADA PARA PRIMER GRADO.

VARIABLE INDEPENDIENTE: La variación de actividades en el desarrollo de los antecedentes para el aprendizaje.

INDICADORES:

a) Actividades dentro del aula: recortado, pegado, modelado y canto.

b) Actividades fuera del aula: carreras, saltos, juegos.

c) Pasos de la tercera etapa del Método global de Análisis Estructural.

d) Instrumento de evaluación: pruebas pedagógicas de correlación, identificación, complementación y escalas estimativas.

VARIABLE DEPENDIENTE: El aprovechamiento de la Lecto-Escritura.

INDICADORES:

a) Desarrollo de la coordinación motriz fina.

b) Adquieren mayor coordinación motriz gruesa.

c) Se logra el aprendizaje de letras de estudio.

d) Se comprueba el adelanto o atraso obtenido.

TEMA 2: EL INTERES Y LA ATENCIÓN PARA UN MAYOR APROVECHAMIENTO EN UN SEGUNDO GRADO.

OBJETIVO GENERAL. Aplicar material didáctico en el programa integrado.

OBJETIVOS PARTICULARES.

Al concluir el trabajo de investigación el docente:

• Empelará el material didáctico en el programa integrado.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

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