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RESPONSABILIDAD SOCIAL UNA PRÁCTICA DE VIDA.


Enviado por   •  19 de Marzo de 2016  •  Biografía  •  2.085 Palabras (9 Páginas)  •  426 Visitas

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RESPONSABILIDAD SOCIAL UNA PRÁCTICA DE VIDA

TALLER:                                                                                                                                              NOCIONES CONCEPTUALES DEL MODELO DE FORMACIÓN CIUDADANA Y SUS FASES.

GRUPO DEL TEMA: 1                                                                                                                           ANGÉLICA SAAVEDRA BONILLA                           ID. 378627                                                                                            MAYRA ALEXANDRA CABRERA PORTILLO      ID. 377405                                              DIANA MILENA SCARPETTA ESPINOSA              ID. 330962                                                                                                                                                                              MAYRA ALEJANDRA RUBIANO  CUBILLOS       ID. 401237                                                                   LAURA FERNANDA MEDINA PACHON                 ID. 399746                                                                                                                            VERÓNICA JOHANNA PERDOMO ORTIZ ID.      ID. 393711

TUTORA:                                                                                                                                  PAULA ANDREA GUTIERREZ GOMEZ                                                                                                                                    

        NRC: 12787        

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
[pic 1]

ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL

GRUPO 4

Tabla de Contenido

  1. Introducción3
  2. Relación de los Conceptos4
  1. Relación de los conceptos5
  1. Ejemplos de acciones ciudadanas6
  1.  1.fase7
  2.  2. fase7
  1.  3. fase7

 3.4.  4. fase8

      3.5.  5. fase8

  1.   6. fase9
  1. conclusiones10
  2. Bibliografía11

 

  1. Introducción

     De acuerdo  a la  lectura de los temas: enfoque de educación para el desarrollo y el modelo de formación ciudadana se relacionan, en como poder  profundizar y mejorar el aprendizaje para humanizar a los estudiantes.  Invitando a las personas para que crean en el presente,  futuro y sean protagonistas de un cambio.

Es necesario que los estudiantes tengan en cuenta  Sus distintos puntos de vista,  con el fin de tomar buenas decisiones y asumir papeles protagónicos para la contribución del desarrollo de la sociedad.

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ENFOQUE DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

EL MODELO DE FORMACIÓN CIUDADANA

Contribuir al desarrollo del país a través de una formación para crear: “educación para el desarrollo”

Señala los principales resultados de una investigación

formar profesionales altamente competentes

Plantea la necesidad de generar un modelo conceptual y pedagógico

Se forman también en su ética y responsabilidad

Guía a la formación ciudadana teniendo en cuenta la ética y políticas

Que sean líderes de procesos para la transformación social

Diseña herramientas que facilita la formación frente al manejo pedagógico

Contribuir a un país justo, reconciliado, fraternal y en paz

Señala como hacer un análisis documental y una puesta en acción

Una educación activa que promueve la cooperación solidaria

Se forman ciudadanos críticos y activos

Compromete al profesor y a los estudiantes para la defensa de los derechos humanos, de la paz y de la dignidad de las personas y de pueblos

Toman una decisión para transformar sus realidades

Se opone a cualquier tipo de marginación por credo, sexo, clase o  etnia

Sus procesos son conflictivos, permanentes, dinámica y flexible a las nuevas necesidades del orden local, nacional  y global

Incorporan el sentido crítico a través de la enseñanza

Buscan individuos informados, concientizados y comprometidos con los cambios de la sociedad

Permite desarticular prejuicios e impulsar actitudes solidarias

Buscan alternativas pedagógica donde permiten el análisis crítico en la realidad y planteamiento de solución de problemas sociales

Propone un campo de juego para valorar, negociar las diferentes formas de ver al mundo

Desarrolla un esquema de practica social que lo realizan los estudiantes a lo largo de su carrera

Conoce la realidad , se ponen en el lugar de los demás

Contribuyen a la transformación social

Se muestra distintos puntos de vista con el fin de tomar buenas decisiones

Adaptan materiales y herramientas que dan resultado al proceso de formación ciudadana

Deben asumir papeles protagónicos para la contribución del desarrollo

Generan política para los intereses colectivos y de equidad social

Se profundizan en mejorar el aprendizaje para humanizar a los estudiantes.

Invita a personas para que crean en el presente y futuro y sean protagonistas de cambio

...

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