Reconocer la importancia de la computadora

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JOSE ANTONIO ENCINAS”

1.2. GRADO Y SECCIÓN : 5º “A”

1.3. FECHA : 15 de noviembre del 2012

1.4. PRACTICANTE : Edwin Oha Cahui

1.5. ESPECIALIDAD : Computación e Informática

1.6. TIEMPO : 90 Minutos

1.7. TALLER : Computo

1.8. DOCENTE DEPRÁCTICA : Rosa Cortéz Soto

II. PROPÓSITO DEL PROYECTO

“Reconocer la importancia de la computadora “

III. DENOMINACIÓN DE ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

“Conociendo la Computadora”

IV. ORGANIZACIÓN DEL ÁREA

ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Ejecución

De Procesos

 Identifica la computadora y sus partes.

 Identifica la computadora y sus partes en el software “Conociendo la Computadora”.

Lista de cotejos

Comprensión y Aplicación de tecnologías

V. METODOLOGÍA

MÉTODO TÉCNICA

ESTUDIO DIRIGIDO Interrogativa

Diálogo

ESTRATEGIA

Lluvia de ideas Aprendiendo con el software “Conociendo la computadora”

VI. CONTENIDOS Y DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS MOMENTOS Y ACTIVIDADES RECURSOSOS Y MATERIALES TIEMPO

LA COMPUTADORA Y SUS PARTES

INICIO • El alumno(a) observa un video.

• Se les pregunta: ¿Qué es lo que observo?

• ¿Qué es lo que sabe acerca de la computadora?

• ¿Qué es la computadora?

• ¿Qué partes de la computadora conoce?

• ¿Qué función cumplen cada uno de los dispositivos de la Computadora?

• ¿Qué es el software y que software conocen?

Video educativo

Cañón multimedia

Computador

Lámina

10 min

PROCESO • Escucha la explicación del docente acerca de las generalidades de la computadora y sus partes.

• Lee y comprende la información de la separata con la ayuda del docente.

• El alumno identifica las partes de la computadora con la ayuda de una lámina.

• Realiza un cuadro diferenciando el Hardware y Software.

-Computadora

-Pizarra

-Separata

-Lámina 45 min

SALIDA • Realizan las actividades del Software Educativo “Conociendo la Computadora”.

• El alumno(a) responde a las siguientes preguntas ¿Qué ha aprendido?, ¿cómo ha aprendido? y ¿para qué le sirve?

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