Redaccion

La relación entre el pensamiento reflexivo y el proceso educativo

Y está dividido en tres partes sustanciales:

La primera parte lleva por título the problema of training thought la cual desarrolla cinco capítulos el primer capítulo lleva por título what is thought el capítulo dos the need for training thought, el tercer capítulo Natural resburces in the training of thought y el cuarto capítulo the means and end of metal.

Con los títulos de estos capítulos podemos denotar su especial interés como se piensa en cuanto al análisis del desarrollo y sus conclusiones sobre el pensamiento del proceso educativo convirtiéndose su propuesta en una nueva exposición de la relación que existe en entre estos dos así que ¿Qué es pensar?

15 de abril del 2015

Díaz Barriga enseñanza situada:

• El aprendizaje escolarizado como acto social en contexto, no solo cognición “en frio”.

• Aprender cómo proceso mediado de enculturación, en que los estudiantes se integran gradualmente en una comunidad (….)

• La perspectiva situada: el aprendizaje experiencial, la enseñanza y práctica reflexiva, el constructivismo sociocultural y la cognición situada, el aprendizaje colaborativo y las comunidades de práctica.

• Premisa central: el conocimiento situado es parte y producto de la actividad el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza.

Perspectivas experiencia y situada

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