Reflexione consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos de puntuación y morfosintácticos).

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO

ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN 2012

CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

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Escuela Primaria:  

C.C.T.

Zona Escolar:

Sector:

Grado y grupo: 6

Profesor (a) Titular de grupo:   

Docente en formación:  

Marivy Guevara Herrera.

ASIGNATURA:  ESPAÑOL

BLOQUE: I

FECHA:

DEL 26 AL 28 D OCTUBERE DEL 2015.

PRÓPÓSITO:

Reflexione consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos de puntuación y morfosintácticos).

ESTANDAR:

Producción de textos escritos

COMPETENCIAS:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: se busca que los alumnos empleen el lenguaje para interpretar, comprender y transformar el mundo, obteniendo nuevos conocimientos que le permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida, y para que logren una comunicación eficaz y afectiva en diferentes conceptos y situaciones lo que le permitirá expresarse en claridad sus sentimientos, ideas y opiniones de manera informada y apoyándose en argumentos , y sean capaces de discutir con  otros y respetar su punto de vista.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Elabore cuentos escritos y coherentes.

• Identifica las características que componen un cuento.

   SECUENCIA DIDÁCTICA

TIEMPO

RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN

¿QUÉ EVALUAR?

¿CON QUÉ?

Fase  inicial:

Se entregara una hoja en blanco a los alumnos, la cual se les pedirá como un reto la doblen en nueve partes iguales, y tendrán que seguir las indicaciones, conforme se valla narrando el cuento los alumnos deberán representar una escena acorde al el cuento “El hombre que mató a dos ladrones con un pollo” en cada uno de los nueve cuadros con un dibujo.

Fase de desarrollo:

Dándole continuidad a la dinámica cuando se termine de narrar el cuento los alumnos habrán terminado de representar los dibujos e intercambiara sus hojas de trabajo con sus compañeros.

 Posteriormente se comentaran en grupo las escenas que representaron.

Enseguida los alumnos tendrán que elaborar un cuento breve y coherente en la parte de atrás de la hoja de su compañero la cual ahora será de ellos el cuento lo desarrollaran utilizando las ilustraciones de sus compañeros pero no tendrá que ser el mismo que se les  narro tendrán que usar su imaginación y creatividad.

Fase final:

Posteriormente se recogerán las hojas de trabajo y se elegirá al azar utilizando la lista de asistencia a 5 compañeros para que pasen a narran su cuento a la clase.

10 min

30 min

10 min

• Hoja en blanco
• Lápiz
• Cuento “El hombre que mató a dos ladrones con un pollo”.

• participación
• hojas de trabajo

Rubrica

Observación.