Reflexión Sobre Los Tipos De Evaluación Y Su Triangulación Con El Desempeño Del Docente, Alumno Y Padre De Familia.

Realizando un análisis detallado del marco curricular para la enseñanza obligatoria de los diseños curriculares, la cual nos plantea la actual reforma al acuerdo 592 donde se estipula la normatividad de la evaluación que se debe implementar en la educación básica bajo los siguientes lineamientos: educación diagnóstica, formativa y sumativa Considerando como primer punto la evaluación diagnóstica.

La evaluación diagnóstica es un proceso cuyo objetivo es determinar la situación de cada alumno antes de dar inicio al proceso enseñanza – aprendizaje adaptado a las necesidades específicas de cada educando cuya información a su vez nos da las pautas para adquirir las ideas o alternativas de razonamiento y las actitudes, hábitos, destrezas que debe poseer tanto el alumno como el maestro.

Por otra parte, la educación formativa es un largo proceso considerando que aprender es un largo proceso a través del cual el alumno va restructurando sus conocimientos a partir de las actividades que lleva a cabo, cuya función es regular el proceso enseñanza – aprendizaje detectando cuáles son los puntos débiles del estudiante para realizar las tareas que se le proponen.

Persigue los siguientes objetivos:

• Regulación pedagógica.

• Gestión de los errores

• Consolidación de éxitos.

Por consiguiente se tiene que llegar la evaluación sumativa que pone acento en la recogida de información y elaboración de instrumentos que posibilitan medidas viables de los conocimientos, habilidades y actitudes a evaluar.

Así mismo, saber si los alumnos han adquirido los aprendizajes esperados y si son capaces de aplicarlos a su vida cotidiana y así adquieran autonomía en su proceso de aprendizaje.

Tomando en cuenta los siguientes instrumentos de evaluación que son:

• Listas de cotejo.

• Rúbricas

• Observación directa.

• Diario de clase. • Evidencias del trabajo del alumno.

• Portafolio

• Tarjeta de evidencias

• Pruebas objetivas.

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