SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Mezclemos colores | FECHA: 4 de Noviembre de 2015 |
CAMPO FORMATIVO: | ASPECTO: | COMPETENCIA: | APRENDIZAJE ESPERADO: |
- Lenguaje y comunicación
- Expresión y apreciación artística.
| - Lenguaje oral
- Expresión y apreciación visual
| - Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
- Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
| - Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacción como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
- Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características del color.
|
INICIO: | DESARROLLO: | CIERRE: |
- Se inicia el día con actividades permanentes (el conteo de niños y la fecha)
- Se le da los buenos días
- La maestra les enseña un cuento que se llama “pinta ratones” se les pregunta ¿de qué creen que se trate? ¿lo han leído antes?
| - La maestra les narra el cuento y mientras está narrando les hace preguntas relacionadas.
- Este cuento se trata sobre la combinación de los colores primarios la maestra hace la demostración grupal mientras cuenta el cuento.
- Pide a los niños den opiniones sobre lo que observan (la combinación que hace la maestra y lo que aparece en el cuento)
- Al terminar la lectura del cuento la maestra reparte hojas a los niños divididas en 6 cuadros en los cuales ellos podrán hacer combinaciones de colores con el verde, amarillo, azul y rojo
| - Al terminar la combinación que ellos hayan deseado, expresan a sus compañeros los colores que utilizaron y que color dio como resultado a su combinación
|
MATERIALES:
| ESPACIO:
| TIEMPO:
|
Pinturas color verde, amarillo, rojo, azul, hojas blancas, cuentos | Salón de clases | 1 día |
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Nuestras tradiciones | FECHA: 5 y 6 de noviembre de 2015 |
CAMPO FORMATIVO: | ASPECTO: | COMPETENCIA: | APRENDIZAJE ESPERADO: |
- Lenguaje y comunicación
- Expresión y apreciación artística.
| - Lenguaje oral
- Expresión y apreciación visual
| - Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
- Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
| - Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacción como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
- Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de expresión plástica como acuarelas, pintura dactilar, acrílico, collage y crayones de cera
|
INICIO: | DESARROLLO: | CIERRE: |
JUEVES 5 DE NOVIEMBRE - Se inicia el día con actividades permanentes (el conteo de niños y la fecha)
- Se pregunta a los niños qué se celebra el 2 de noviembre, el qué hicieron ese día, que observaron en sus familias.
- Se habla sobre los altares como el que llevan, para quiénes va dirigido, etc.
- Las cosas mencionadas por los niños serán anotadas en el pizarrón por la maestra.
| - La maestra en colectivo con los niños hacen un periódico mural sobre el 2 de noviembre en el cual plasman ciertos dibujos de calaveras, catrinas, altares y esqueletos armados por ellos.
VIERNES 6 DE NOVIEMBRE - Después de las actividades permanentes la maestra les enseña a los niños a hacer papel picado, a los niños de 1ro se les ayuda a recortar mientras que a los de 2do se les marcan las formas que tendrán que recortar y los de 3ro lo hacen solos.
- Después de realizar el trabajo del papel picado, salen a la cancha tejada a hacer un altar de muertos dedicado a “Rosalía Aguilar García” que es el nombre del Jardín de Niños, se ponen las cosas mencionada por los niños (veladoras, flores, comida, etc.)
- La maestra pinta a los niños de catrines, utilizando pinturas de acrílico.
| - Posteriormente se hacen preguntas a los niños sobre por qué la importancia de esa fecha
- Se hace la exposición de altar en el cual la maestra explica a los niños la importancia de cada cosa puesta en él.
- Los niños conviven entre ellos, comiendo las cosas del altar.
|
MATERIALES:
| ESPACIO:
| TIEMPO:
|
Pintura para la cara de diferentes colores, papel morado, naranja y blanco. Comida, dulces, fotos, etc. (necesarios para el altar) | La cancha tejada y el salón de clases | 2 días |