Sintesis Yolanda Argudín

SINTESIS

EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

Yolanda Argudín Vázquez

Las aportaciones de Argudín permiten comprender con más precisión el enfoque centrado en competencias en nuestra sociedad, que históricamente está viviendo una era muy dinámica en donde la información es parte vital, ya que de su producción, distribución y gestión permite el éxito, estancamiento o fracaso de empresas instituciones y hasta de las personas individualmente hablando.

Nuestro contexto regional no está exento de tan vertiginoso cambio por lo que no los docentes no podemos estar al margen de ello, mas sí sumarnos a un cambio en el modo tradicional de la educación, mediante una visión renovada, asumiendo una actitud de compromiso ante una sociedad en donde la información fluye de manera más efectiva y trascendental.

La definición con enfoque en competencias que Tobón (2005) propone que son: Procesos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto con responsabilidad podemos apreciar su aplicación en nuestras instituciones aplicadas a nuestro entorno regional y cultural, para definitivamente trascender y dejar viejos esquemas, costumbres, paradigmas que nos han estigmatizado y han colocado no solo a nuestro estado sino también a los que nos denominamos istmeños es un referente totalmente generalizado como negativo.

Obviamente que toda transición requiere cambiar muchos esquemas al cual tenemos que asumir con compromisos constantes de superación y actualización considerando que por la influencia y acceso a la información estamos propensos a cambios muy rápidos, de tal manera que un enfoque tradicional en la educación no puede coberturar este dinamismo. De ahí que se requiere una visión renovada, con un enfoque dinámico, que se vaya adaptando a los cambios que el flujo vertiginoso de la información propicia. Lo anterior solo es posible cambiando el paradigma o enfoque educativo tradicional por las competencias.

La importancia y vitalidad del manejo, proceso y distribución de la información afecta a todos los países del mundo, y que de cierto modo bajo los efectos de la globalización también pueden hacerse propuestas generales, como el de la Unesco en la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior (1998) en donde se enfatizó el aprendizaje permanente y la construcción de las competencias para contribuir al desarrollo cultural, social y económico de la sociedad.

Citando a Algudín la educación basada en competencias se basa y está orientado a dar respuestas a la sociedad de la información, permitiendo no solo desarrollar sino formar individuos con las características suficientes que la sociedad requiere. Las competencias son saberes de ejecución, puesto que todo proceso de “conocer” se traduce en un “saber”.

Chomsky (1985) instaura el concepto y define a las competencias como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación, Holland (1966-67) se centra en las necesidades, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el mundo llegue a manejar con maestría las destrezas señaladas por la industria.

De los dos autores

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