TEXTOS LITERARIOS

TEXTOS LITERARIOS

Son textos escritos por autores, dramaturgos, etc. Generalmente los textos no son escritos en lengua corriente o popular si no en lengua literaria, por autores educados.

Son textos que privilegian el mensaje por el mensaje mismo. En este proceso de construcción el escritor se detiene en la escritura misma, juega con los recursos lingüísticos, trasgrediendo con frecuencia. Las reglas de la lengua para liberar su imaginación y fantasía en la creación de mundos ficticios.

A diferencia de los textos informativos, en los cuales se trasparenta el referente, los textos literarios son opacos, no expliciticos, con muchos vacios, porque son los lectores los que deben unir todas las piezas en juego: la trama, los personajes, y el lenguaje.

1. Los textos literarios

Esta clase de textos literarios que el lector comparta el juego de la imaginación para aprender el sentidos de la cosas no dichas, de acciones inexplicables de sentimientos inesperados.

Podemos decir, en principio, que el autor literario recurre a tres grandes procedimientos de construcción del texto que pueden combinarse dentro de una misma obra independiente del género empleado.

 La narración

 La descripción

 El dialogo

Para el autor los textos literarios poseen un tipo de exigencia al ofrecer a la lectura. Dicha exigencia indica la forma como debe ser leídas.

Es complejo descifrar esa impronta de la obra literaria. Se trata de una pretensión viva en el texto, no de la recapitulación de lo que piensa el autor al escribirlo.

El texto literario es justamente un texto en un grado especial porque no remite a un acto lingüístico originario, sino que prescribe por su parte todas las representaciones y actos lingüísticos. No basta con leerlo, es preciso oírlo.

Concejos para hacer un buen comentario de textos literarios

 Consultar previamente los datos de la historia literaria que se relaciona con el texto.

 Evitar parafrasear el texto, es decir, repetir las mismas ideas a las que este se refiere.

 Leer despacio sin ideas prefijadas, e intentado comprender lo que el autor quiso expresar.

 Delimitar con precisión lo que el texto dice.

 Intenta descubrir como lo dice.

 Buscar todas las relaciones entre fondo y forma del texto.

 Seguir un orden lógico en la explicación.

 Expresar las ideas con claridad.

 Ceñirse al texto: no usarlo como pretexto.

 Ser sincero en el criterio.

2. Textos científicos

Los textos científicos son aquellos en donde se emplea lenguaje científico.

Su lenguaje es mecanizado utilizado para la comunicación en el área de la ciencia.

Algunas de las cualidades de los textos científicos son:

 Claridad: los textos científicos mantienen una sencillez, aunque también existen textos de sintaxis más complejas.

 Precisión: se debe evitar la terminología ambigua y la subjetiva, y en su lugar emplear términos con un solo significante.

 Verificabilidad: se debe comprobar en todo momento y lugar la verdad de los enunciados del texto.

 Universalidad: los hechos tratados en el texto puedan ser comprendidos en cualquier parte del mundo por cualquier miembro del grupo al que ve dirigido

 Objetividad: se le da primacía a los hechos y datos sobre las opiniones.

EVALUACION DE LA LECTURA

Las pruebas estándar se deben emplear sobre una muestra grande de lectores, con lo cual quien los interpreta puede determinar lo que es típico para un individuo de determinada edad.

Los tipos comunes de pruebas de lecturas son:

 Lectura visual de palabras: se emplean palabras incrementando la dificultad hasta que el lector no puede leer o entender lo que le presenta. El nivel de dificultad es mayor cuando la cantidad de letras o silabas va aumentando usando palabras menos comunes

 Lectura de no palabras: Son leídas en voz alta y se emplean listas de silabas pronunciables pero sin sentido. El incremento de la dificultad se logra mediante secuencias más largas.

 Lectura de comprensión: El lector decide si va hacer leído en silencio o en voz alta. Luego se hace interrogantes para examinar que se ha comprendido.

 Fluidez de lectura: Se evalúa la velocidad con la que el individuo puede pronunciar palabras.

 Precisión de lectura: Se evalúa la habilidad de nombrar correctamente las palabras de una pagina

Lectura, es cada una de las posibles interpr4etaciones que ofrece un texto. Existen diversos estudios acerca de los hábitos de la lectura. Así también, sobre la relación que existe entre el lector, el autor, el texto y la obra. Ya que la lectura implica la correcta decodificación de signos dados, el lector entiende y conoce el sistema de signos que le es presentado.

Existen diferentes clasificaciones de la lectura ya que, sin duda, leemos de una manera u otra según sea la situación y el texto al cual nos enfrentamos. Aunque sabemos que en todos los casos realizamos la misma operación de captar el contenido del texto. Atendiendo a la diferencia entre los códigos oral y escrito tenemos.

Lectura oral

1. Tiene sentido cuando se considera como una situación de comunicación sin expresar oral en la que alguien desea transmitir lo que dice un texto a un receptor determinado.

2. Tiene como objetivo no solo conseguir una buena oralizacion si no atender a la finalidad real de la lectura: la construcción del sentido.

¿Qué es el acto de escritura?

Es un proceso en el cual el que escribe pone en juego complejas operaciones mentales, no es un proceso mecánico.

Este acto lo podemos definir como el saber producir distintos tipos de textos de uso social, donde el que los produce utiliza conocimientos de distintas naturalezas.

Se debe usar la escritura con la intensión de comunicar, expresando con varios estilos: cartas, mensajes, cuentos, etc.

La escritura puede ser conceptualizada de dos maneras:

 Como un sistema de representación: involucra un proceso de diferenciación de los elementos y relaciones reconocidas en el objeto a hacer representada.

 Como un código de transcripción: su aprendizaje se considera como una técnica, en el cual se centra

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