Taller De Comprension Lectora

Taller

“Mi encuentro con la lectura y escritura, para mejorar mi aprendizaje”

Objetivo General: Apoyar a los niños de tercer año en el proceso de adquisición de la lectura y escritura.

No. de sesiones: 6 sesiones

Duración de cada sesión: 1 hora (2 veces por semana).

Participantes: Niño que aún no han consolidado la lectura y escritura.

SESIÓN 1: Interactuó con las letras

• Objetivo Específico: Lograr que los alumnos de tercer grado desarrollen el interés por la lectura y la escritura a través de video cuentos, audio cuentos, fabulas, para crear el hábito de la lectura y la escritura apoyándose del uso de materiales concretos, las Tics y materiales lúdicos para mantener mayor motivación e interés en los alumnos, mejorando su expresión oral.

Actividad Descripción Materiales Tiempo

SE VENDEN PALABRAS

- Objetivo.- Identificar palabras con letras que las forman. Ejercitar la atención y la memoria.

- Descripción.- Se trata de que los niños recuerden las palabras de un cuento que acaban de observar y escuchar.

- Desarrollo.-

• Se forman dos equipos, uno frente al otro, y se presenta el cuento el cual se puede observar, leer y escuchar. Como recomendación, la maestra volverá a leer el cuento en voz alta.

• A cada equipo se le entregan tarjetas en blanco y un juego de letras.

• Un niño del primer equipo enseña su letra; supongamos que es la “a”, dice: “Quiero comprar una palabra que empiece con a” (puede decir que termine o que contenga una “a”).

• El otro equipo tiene treinta segundos para recordar una palabra del cuento que empiece con esa letra y escribirla en una tarjeta; se le da al “comprador” y le toca su turno de comprar una palabra. Si no la encuentra, el otro equipo sigue pidiendo.

• Una palabra comprada no se puede comprar de nuevo. Gana el equipo que venden más palabras.

• Un cuento.

• Suficientes tarjetas en blanco.

• Dos juegos de tarjetas con las letras del alfabeto. 1 hora, del primer día de la semana.

KIM DE PALABRAS - Objetivo.- Desarrollar habilidades lectoras y agilidad mental; ejercitar la memoria y el sentido lógico.

- Descripción.- Los niños identificarán palabras y su ubicación en una frase, mediante la observación, la lógica y la memoria.

- Desarrollo.-

• Se preparan tarjetas con los sustantivos y adjetivos más comunes en el cuento, y algunos verbos; también debe haber tarjetas con los artículos y preposiciones que se consideren necesarios.

• Sobre una mesa, se forma un enunciado con las tarjetas; por ejemplo: “El ratón de la ciudad dijo al ratón del campo…” Los niños observan la frase con atención; un voluntario cierra los ojos mientras se quita una palabra;

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