Teorías contemporáneas en educación

3.- Elabora un ensayo en el que desarrolles el tema "Teorías contemporáneas en educación" y retomando cada una de las teorías revisadas durante el curso, plantea cuáles de ellas son las mejores para ser aplicadas en el ámbito educativo actual.

El presente ENSAYO aborda cual es mi punto de vista sobre las diferentes TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN que he adquirido durante la materia y mi experiencia como docente, partiendo de un comparativo de cómo me transmitieron los conocimientos mis profesores, anexando mi preparación profesional y ahora como trasmito los conocimientos a los jóvenes que hoy se preparan, conociendo las “nuevas” tendencias educativas.

Poniendo énfasis en nuevas porque son de aplicación, no de novedosos estudios recientes. Recordando que todas las teorías aplicables se remontan a una generación muy prolifera de investigación educativa, remitiéndonos a finales del siglo XIX, principios y mediados del XX. Que se estén re-descubriendo y re-aplicando es otra cosa entonces lo que abordase es una sinopsis sobre los distintos enfoques, recomendaciones y aplicaciones de las más importantes.

Es un ensayo breve y reconociendo lo inacabado del presente, ya que se escapan algunas teorías menos relevantes junto con sus autores pero en findaré cuenta de ello.

Los temas sobresalientes son recorridos sobre el paradigma conductista, humanista, psicogenético, constructivista.

Dejando a última instancia el comparativo de la escuela nueva vs escuela tradicional porque a mi parecer este tema debió ser el cierre del módulo.

ANTECEDENTES HISTORICOS

Entendiendo a las competencias docentes como un conjunto de habilidades intelectuales generales, con diferencias fuertes y estables entre los individuos (cognitivas), mando la retroalimentación de mi trabajo con el nuevo listado:

COMPETENCIAS DE LOS PROFESORES

ESCUELA TRADICIONAL

A) Tener control del grupo con disciplina, educación por pasos y objetivos organizar el conocimiento por medio de ejemplos.

Ser rígido en los conceptos.

Promover la memorización de información.

Motivar la exposición en forma descriptiva.

Tener autoridad.

Transmisor de los modos viendo de la sociedad

Tener capacidad de crear ejercicios sistemáticos y recapitulados en esquemas.

Ser el único que lo sabe todo Educación pasiva en donde el maestro dicta y el alumno escribe

Se promueve la competencia.

ESCUELA NUEVA

Ceder la experimentación a los alumnos.

Capacidad de manejar ejercicios para que los alumnos tengan contacto directo con el aprendizaje.

Creatividad para promover aprendizajes significativos

Es un guía

Ser creativo en determinar investigaciones con distintas fuentes de consulta.

Promover la capacidad critica

CONDUCTISTAS

1. Promover un conocimiento sistemático y acumulativo.

2. Saber dirigir (con seguridad) la transmisión del conocimiento.

3. Tener disciplina y orden dentro del grupo como condición del aprendizaje.

4. Enseñar mediante la exposición el aprendizaje para que los alumnos en ejercicios posteriores repitan y repase su conocimiento.

5. Reconocer el trabajo individual de los alumnos.

6. Simplificar, preparar y organizar los contenidos para que los alumnos aprendan

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