Trabajo Coperativo

Etapas de evolución en el aprendizaje de la geometría.

Tomando en cuenta los elementos que se exponen en el tema de Chamorro, los alumnos que se encuentra bajo mi cargo, considero se encuentran en el segundo nivel, es decir estos todavía están en el proceso de comprensión conservación de una magnitud, ya que se presentan confusiones cuando por ejemplo determinado objeto cambia de posición o de volumen (en el caso de peso).

De la misma manera considero muy importantes los aportes que nos brinda la lectura respecto a cómo el niño evoluciona en el aprendizaje de la geometría y particularmente de magnitudes, sin embargo muchas de las situaciones planteadas serian un poco complejas de explicar a los niños, aunque no imposibles, desde mi opinión, para propiciar el mejor ambiente en el que el niño comprenda estos principios básicos, es necesario que se trabaje de manera práctica, en la que el niño manipule distintos materiales o se enfrente a situaciones reales, por ejemplo, muchas veces los alumnos no logran concebir la magnitud que representa un KM, y el maestro por mas que le explique en su pizarrón con dibujos o fotografías, el niño no se aproximara ni en lo mas mínimo a este concepto, pero el hecho de que él descubra midiendo realmente un KM se dará cuenta de lo que representa esta medida.

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