Trabajo De Enseñanza 2

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA

VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACION CIUDADANA

DIRECCIÓN NACIONAL DE EXTENSIÓN

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO SOCIALISTA

A PARTIR DE LA OBSERVACION DE LA PELICULA TRES IDIOTAS RESPONDA LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

Profesora, CARRERO, Blanca.

Estudiante, PEREIRA RUIZ, María Alejandra. V-22.765.987

1) ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje que predominan en los actores principales, Rancho, Rajú, Farthan y Chartur? Sustente su respuesta.

Rancho,

El Estilo de aprendizaje que predomina en el actor principal Rancho, es el Estilo Activo,

Ya que este personaje era de mente abierta hacia todas las ideas y predominaba la diversificación de conocimientos, hacia cualquier pregunta el siempre tenía la respuesta y básicamente procuraba hacerlo en contextos simples y breves de manera de no opacar las ideas, pensamientos y saberes de sus compañeros de clase, en especial de sus dos amigos Rajú y Farthan.

En sus ideas expuestas en clases y en el trascurso de la película, jamás dudo de lo que afirmaba, siempre procurando trabajar en grupo con sus dos amigos, inmiscuyéndose en sus asuntos y ayudando a tomar decisiones.

Las actividades siempre era el punto o eje de atracción con los trabajos grupales. Desde el inicio de la película hasta el final se mostro muy enérgico y activo, nunca desmayó, ni en sus ideas, ni en sus actos, le gustaba mucho los desafíos, e intrépido y arriesgado al molestar la morada del profesor virus.

Generaba ideas y soluciones a las actividades que se le planteaban en clases, le solucionaba los problemas a sus amigos.

Rajú,

El Estilo de aprendizaje que predomina en el actor Rajú, es el Estilo Activo,

Este personaje al igual que Rancho, era arriesgado, ya que los encuentros en la casa del profesor Virus, fueron de oportunidades poco fáciles y con suerte de aventureras, este estilo de aprendizaje acompaña a nuestro actor a una vida espontánea donde para el todo se vale sin limitaciones ni alcabalas, era muy lanzado y protagonista en sus acciones grupales dentro y fuera de las aulas de clases, siempre tenia deseos de aprender, algo muy importante que es lo que lo llevo al éxito de graduarse.

Farthan,

El Estilo de aprendizaje que predomina en el actor Farthan, es el Estilo Pragmático,

Sin hacer muchos comentarios es casi el mismo estilo de vida de donde viene el personaje Rajú, en cuanto a las características intrínsecas del personaje, como podemos ver parecían hermanos, no con la misma religión, pero con un estatus de vida muy parecido, pobreza crítica, este estudiante al momento que se le presentaba un problema tomaba decisiones con pie en tierra, aunque era un personaje que se graduó con las peores calificaciones, nunca dejo de ser él, y es después de graduado de ingeniero y con la influencia de su amigo Rancho, que toma la mejor decisión de su vida, dedicarse a la Fotografía de Animales.

Chartur,

El Estilo de Aprendizaje del Actor Chartur es el Estilo Reflexivo,

Este un personaje Anteponía la reflexión, antes de tomar una acción, verificaba siempre los resultados, para que al momento de exponerlos no equivocarse en lo absoluto, sus expresiones, vocabulario, dominio del tema reflexiones eran impecables y probadas, al caletre para evitar equivocaciones, eran poco comprensivas para los oyentes de etapa inicial, ya que sobrepasaba las líneas de investigación y extensión.

Era un estudiante perfeccionista al momento de intervenir, fue de segundo en la clase, era muy objetivo en las definiciones de conceptos y no le gustaba lo subjetivo en sus opiniones y decisiones, era metódico, crítico y estructurado.

2) ¿Qué tipos de motivación predomina entre los actores principales? Rancho, Rajú, Farthan y El Director Virus? Sustentar su respuesta.

Rancho,

La motivación que más predomina en el actor Rancho, es la Teoría de la Equidad de Stancey Adams,

Ya que Rancho, en esta película protagoniza a un estudiante que desde su primera intervención evalúa las motivaciones personales y las de sus compañeros, tratando de buscar siempre la equidad y la justicia, castigando a los estudiantes que abusaban de los nuevos, a través de la utilización de trucos, como el de la cuchara con corriente, que no se ve como una venganza, sino como una forma justa de poner a cada uno en su sitio, eso le sirvió para que ese recinto universitario se convirtiera en un lugar de respecto hacia él y sus compañeros.

Otra motivación que vemos, es la Teoría ERC de Alderfer, (Motivación de Relación)

Ya que Rancho, es por excelencia el actor que demostró ser el que más se interrelaciono con sus dos compañeros Rajú y Farthan, además se ve identificado con el apoyo tanto a sus dos amigos, como el apoyo a quien necesitara de sus habilidades, el tuvo un gran sentido de pertenencia al grupo de sus dos amigos y al grupo de su curso de estudiantes que lidiaban constantemente con los profesores.

La interacción de Rancho, con sus amigos ayudo a que Raju, se recuperara del accidente y ayudo a que Charthur, tomara la firme decisión de dedicarse a la fotografía como una profesión.

Rajú,

La motivación que mas predomina en el actor Rajú, es la Teoría de las Expectativas,

En este personaje resalta mucho la creencias religiosas y sobre naturales, que confunde el mundo real de los conocimientos, con el mundo ficticio de las esperanzas o expectativas, el siempre creía en hechos futuros, inciertos e irreales, a través del uso de estampas de dioses, santos y anillos, que en realidad alientan la paz interna de todo individuo, pero eso no era suficiente, ya que en las notas de los exámenes no reflejaban tales influencias.

El se encontraba altamente motivado por sus creencias religiosas, pensando en la posibilidad de que eso influiría en forma positiva, contrariamente sus notas decían otra cosa, las expectativas de él eran que, entre más rezaba, mejor iba a salir cosa que no fue así.

Rajú, aplicaba la fuerza de la motivación (rezar, pedir suplicar a dios, que saliera bien estudio) y lo comparaba con el valor de la recompensa (que no era otra cosa que pensar en sacar buenas calificaciones), esto no siempre fue

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