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INTRODUCCION

El sistema escolar es un conjunto de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera uniforme a todos los alumnos lo que provoca el retraso de los alumnos más avanzados y la frustración por incapacidad de los alumnos a los que más les cuesta, los elementos principales son: instituciones educativas y normas. El Sistema Educativo o Sistema de Enseñanza puede ser considerado un subsistema social, integrado, junto con otros subsistemas en el amplio sistema social, sometido a sus reglas de juego y exigencias y a la vez prestando un amplio e importante servicio a sus ciudadanos. En él se establece un proceso de "producción de reproducción social".

La función que realiza el Sistema Educativo en este proceso de producción de la reproducción social, función que protagoniza y por la que puede ser definido, consiste en retransmitir e interiorizar de forma eficaz y operativa en las nuevas generaciones, que de esta forma quedan integradas socialmente, la cultura "viva", es decir, el conjunto de conocimientos y valores cuya asimilación da como resultado unas actitudes y comportamientos en esas nuevas generaciones, para que estas mediante su integración social, reproduzcan, repongan y aún mejoren el sistema social y su orden. El sistema educativo posee unas finalidades, y una organización y estructura propias para desarrollar el currículum que diseñe, desde una concepción más amplia el sistema educativo abarca no solo a la escuela sino a todos los medios sociales que influyen en la educación...

En este sentido por sistema educacional se entiende la forma en la cual se organiza la educación formal y sus diferentes niveles en un determinado país. Para cada nivel se definen las exigencia de ingreso y egreso, currículum de cada nivel o según lo definido por cada institución en el caso de la educación superior.

SISTEMA EDUCATIVO VANEZOLANO

El Diseño Curricular Bolivariano consta de varios subsistemas, los cuales son; la Educación Inicial Bolivariana, Educación Primaria Bolivariana, Educación Secundaria Bolivariana, Educación Especial, Educación Intercultural Y Por Último La Educación De Jóvenes Adultos Y Adultas.

Para hablar sobre el sistema educativo bolivariano es necesario saber ¿Qué es el Sistema Educativo Bolivariano? Pues bien, es la vía ideada por el estado venezolano para formar al nuevo ciudadano, de manera que se pueda construir una nueva república. A partir de aquí la escuela, la familia y la sociedad deben asumir un papel protagónico conjugando el ser, saber y convivir en la formación de un nuevo ciudadano acorde con el modelo de desarrollo concebido en la constitución.

ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:

El Sistema Educativo Bolivariano se organiza en tres grandes subsistemas: la educación inicial bolivariana, la educación primaria bolivariana y la educación secundaria bolivariana.

• La Educación Inicial Bolivariana comprende dos niveles: maternal y preescolar.

• La Educación Primaria Bolivariana comprende seis etapas que van de 1º a 6º.

• La Educación secundaria bolivariana ofrece dos alternativas de estudio que son: los liceos bolivarianos (de 1º a 5º año), y escuelas técnicas Robinsoniana y Zamorana (de 1º a 6º año).

Estos grandes tres sistemas incluyen la educación especial, educación intercultural y educación para jóvenes adultos y adultas (incluye las misiones Robinson 1 y 2 y misión Ribas).

CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:

Entre las características tenemos:

• Está organizado en subsistemas educativos que se relacionan entre sí.

• Asegura la igualdad de oportunidades y condiciones, para la integración en los diferentes subsistemas, incluyendo las diferentes etnias, culturas y personas con discapacidades físicas o mentales.

• Se enfoca en la formación del ser humanista, social, ambientalista, participativo, protagónico y corresponsable que sea capaz de atender las necesidades y problemas planteados por los diversos contextos socioculturales de la nación.

Entre los objetivos se encuentran:

• La formación de un ser humano (niño, niña, adolecente, joven, adulto y adulta), integral, social, solidario, crítico, creativo y autodidacta, para elevar su calidad de vida.

• La participación democrática, protagónica y corresponsable, en la cual de derechos, deberes y condiciones.

• El desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo que permita el análisis de la realidad para transformarla desde una nueva conciencia crítica.

• El empleo de las tecnologías de la información y la comunicación desde un enfoque social.

• El fomento de una conciencia ambientalista y de los derechos humanos.

FUNDAMENTOS IDEOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.

El Sistema Educativo Bolivariano está guiado por las ideas de Simón Rodríguez, Simón Bolívar y Ezequiel Zamora; así como también de los planteamientos de pedagogos y pedagogas, venezolanos y venezolanas, latinoamericanos y latinoamericanas como Luís Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán, así como Paulo Freire y José Martín. Éste propone otras alternativas, tales como: el aprendizaje experencial, transformacional, por procedimiento y por proyecto. Estos tipos de aprendizaje han sido estudiados y propuestos por los psicólogos Vigotsky, Jean Piaget, entre otros.

CONCEPCIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES Y SUS CONSECUENCIAS.

En el sistema educativo bolivariano, la evaluación trasciende la tendencia orientada a sólo la medición para, por el contrario, situarse como evaluación de los aprendizajes, orientados a la valoración de las habilidades del y la estudiante. Se tomará en cuenta la autoevaluación (hecha por el estudiante, la coevaluación (realizada por sus compañeros, heteroevaluación (desarrollada por el docente).

Así la evaluación se considera, como un proceso dinámico y reflexivo-cooperativo, que perite apreciar las potencialidades alcanzadas por él y la estudiante; así como todas y cada una de las experiencias de aprendizaje desarrolladas, relacionadas con la participación de otros actores sociales corresponsables, con la finalidad de que estos comprendan, cualifiquen, cuantifiquen y potencien las experiencias y acciones puestas en práctica.

CONCEPCIÓN DEL PERFIL DEL DOCENTE Y DEL EGRESADO PARA ESTE SISTEMA EDUCATIVO.

Los docentes de este sistema, deben caracterizarse por ser activadores y activadoras, mediadores y mediadoras de los saberes, el sentir, el hacer social y cultural, y el proceso de apropiación de los aprendizajes por parte de los

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