Verbos para la formulación de objetivos y capacidades

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

RELACIÓN DE VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE CAPACIDADES

Existen múltiples taxonomías de verbos que pueden ayudar a formular capacidades relativas a distintos ámbitos del conocimiento y de los valores y que, por tanto, nos ayudarán también a programar el módulo de Integración. En este sentido no conviene caer en el error de acometer dicha programación ajustándola excesivamente a tal clasificación de verbos sino, más bien, reflexionar primero acerca de las capacidades que conviene que el alumno construya y a continuación apoyarse en la relación de verbos y los criterios que se aportan en este apartado para formalizar tales capacidades, ya sean complejas o simples.

Los verbos para formular capacidades están expresados para los distintos ámbitos del conocimiento y de los valores y han sido ordenados de menor a mayor grado de complejidad de la actividad prescrita y nivel de abstracción del razonamiento lógico:

* de lo simple a lo complejo

* de lo concreto a lo abstracto

ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO

(Hechos, conceptos, sistemas y/o procedimientos) VERBOS

CONOCIMIENTO:

En este ámbito el alumno debe ser capaz de recordar y 'seleccionar' todo el conocimiento que se posee sobre el tema.

Conocimientos específicos: términos, hechos específicos.

Conocimientos de modos y medios de trabajo: clasificaciones, categorías, criterios, metodología.

Conocimientos universales y abstracciones: principios, teorías, estructuras. Citar, completar, confeccionar, contar, copiar, decir, definir, describir, enumerar, expresar, identificar, localizar, nombrar, reconocer, seleccionar, subrayar,...

COMPRENSIÓN:

Organización y reorganización de lo aprendido.

Traslación, traducción, interpretación y extrapolación.

(Objetivos, actitudes y reacciones de entendimiento de mensajes). Asociar, completar, convertir, demostrar, diferenciar, distinguir, ejemplificar, establecer, estimar, explicar, extrapolar, formular una regla, interpretar, precisar, predecir, reescribir, reordenar, resumir, sintetizar, traducir, transformar,...

APLICACIÓN:

Usar correctamente las abstracciones aprendidas: ideas generales, procedimientos, métodos generales y/o específicos, principios técnicos, ideas y teorías.

(Solucionar problemas). Aplicar, calcular, clasificar, codificar, completar, construir, contornear, correr, delinear, demostrar, descubrir, dibujar, dirigir, emplear, escoger, generalizar, ilustrar, manipular, modificar, operar, organizar, organizar, producir, reestructurar, relacionar, resolver, seleccionar,...

ANÁLISIS:

De elementos, de relaciones, de principios organizadores.

(Fragmentación de la materia y búsqueda de relaciones). Agrupar, analizar, categorizar, clasificar, comparar,

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